整理和复习教学设计模板

小学数学二年级下册第二单元整理与复习教学设计

十堰市张湾区红卫街办红卫小学姚沛呈

教材分析:

教材P7-25内容:

教材围绕平均分展开梳理:什么是平均分,平均分的方法,平均分的计算方式(除法),用乘法口诀求商,用除法解决问题等是本单元的主要知识点,让学生在复习的过程中,针对知识点进行归纳和提升,区分除法的两种形式。

学情分析:

低年级儿童年龄小,好奇心强,求知欲旺,容易被符合他们年龄特征的活动,如做游戏,听故事,竞赛等激起学习的兴趣.因此,本课教学本着上述思想,通过创设让学生感兴趣的情景,将学生带到了熟悉的动画之中.并在游戏中通过独立思考与合作交流,培养了学习能力、知识框架构建的能力,掌握知识整理的方法和技巧,体会学习数学的乐趣。同时,本节课也是在学生上学期学习乘法的基础上进行,对乘法是否熟悉也直接影响本节课的效果。

教学目标:

1、通过整理和复习,加深学生对平均分和除法含义的认识,巩固用2~6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2、引导学生经历整理和复习表内除法(一)的过程,提高学生的计算能力和解决问题的能力,进一步体验除法运算与生活的密切联系。

3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法,从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学重点:

1、理解除法算式的含义,体会乘、除法之间的联系。

2、提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点:

培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法,从而能够对所学的知识进行有序整理。

复习过程:

一、情景导入(2分)

1.最近羊村里的小羊们迷恋上了捉迷藏,你愿意和喜羊羊一起寻找到藏起来的小伙伴们吗?

2.要想帮助喜羊羊顺利找到伙伴,需要有很强的整理复习的本领,因为拥有这种本领才能更好的找到线索。在此之前要先通过喜羊羊的考验,你们愿意接受考验吗?喜羊羊说:我对你们的考验就是“表内除法(一)”的整理与复习。

二、整理与复习

1.(梳理知识)谁来说说表内除法(一)这一单元中你都学到了什么?

预设:生1:我学会了平均分

生2:我学会了除法

生3:我学会了计算除法

生4:我认识了除法各部分的名称。被除数、除数、商......

师:同学们真厉害,找到了这么多知识点,仔细看,认真想就是整理复习的重要方法,你学会了吗?希望大家能够继续保持。

2.(整理)我们先来看平均分,平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法,你能用你喜欢的方式表示平均分吗?(画一画,摆一摆)画好(摆好)后结合图片,讲个故事和你的同桌交流一下什么是平均分,开始吧!

师:大家看,这是***摆的平均分,谁能猜猜他是怎么平均分的?好,你来说。(生:把几个**,平均分成*份,每份是*个)师问摆的同学:***,他猜对了吗?(猜对了)好,你们俩都请坐,***摆的好,***猜得也很棒。那谁能用算式表示他的这个平均分?(指名1人,师板书算式。)

师:刚才同学们画的时候,我也看到了几幅很漂亮的作品,请你们上来给大家讲讲。

生:我画的是把8支笔,平均分给4个小朋友,每个人分2支,这是平均分。师:你能用一个算式表示你的平均分吗?

生:8÷4=2(师板书算式)或者再次说说8÷4还可以怎么编故事。

师:刚才同学们都能用自己喜欢的方式来举例子说平均分,看来大家都明白了,只要分得同样多,就是(平均分),我们也可以用算式来表示。你们看,在这几个算式中都有一个相同的运算符号,(指着除号)它叫什么?(除号)

师:看来,平均分都可以用除法算式来表示,我们一起来读读这几个算式。

谁知道除法算式中各部分的名称?除号前面的数,我们叫它(被除数),除号后面的数叫(除数),等号后面的数是(商)。

快看,喜羊羊带来了一幅图,比比看谁能看明白,讲清楚图片意思。(归纳总结:乘除法之间的关系,乘法算式的积就是除法算式的被除数,被除数除以除数等于商,被除数除以商等于除数,被除数等于除数乘商,一句口诀三个算式)

3.(练习)(游戏时间,掷骰子,根据骰子上的数,说出口诀,并说出相应的乘除法算式。)

师:看来熟记乘法口诀不仅可以帮我们快速的计算出乘法,还能帮我们计算除法呢。大家看,喜羊羊为你们带来了彩虹星星,看看谁有本事摘得自己喜欢的颜色的星星。(口算除法)

喜羊羊说:你们整理与复习做的真好,我很高兴和你们一起找小伙伴们,想要找到小伙伴,要先找到他们留下的线索。同学们,你们准备好了么?

三、巩固练习

1.谁是口算小能手。我们先来找找懒羊羊留下的线索是什么?(懒羊羊语音)请你们口算第一题,给你们一首歌的时间哦,时间结束完成的才会告诉线索,计时开始!以开火车的方式说出答案,其他同学一起订正。同学们的计算真是又快又准。懒羊羊的线索就藏在图片中!你们真厉害。带着他。一起寻找下一个伙伴吧。

2.解决问题(沸羊羊语音)

这个问题谁会回答?另一个呢?为什么都用除法计算呢?生:因为都是平均分,所以都用除法,两个算式一样吗?不一样。一个知道分得份数,求每份个数,另一题是知道每份个数,求份数。好,沸羊羊给我们的线索就藏在题目的文字中。(笔记本)同学们真棒,又成功地找到了沸羊羊,为自己鼓掌。

3.辨析练习(美羊羊语音)

现在就剩下美羊羊了,看看她又会给大家留下什么线索吧。

(1)列式计算,自己读题。谁来说说这道题你怎么做的?一起说魔棒魔棒变变变,答案就会出现。

(2)还有最后一组难题等着大家,大家加油!这次看看美羊羊又给我们带来什么线索呢?线索:数字6号小朋友的桌子下面)

四、全课总结

我们成功的帮助了喜羊羊,找到了其他的小羊们,可是要想继续和他们玩游戏,就要回顾出本单元的所学内容,我们一起来吧!同学们,这一单元的名字是? (板书:表内除法一)首先我们知道了生活中经常用到一种分东西的方法叫——平均分,尽管平均分有几种不同的分法,但它们都有一个相同点,那就是每份分得——同样多。其次我们知道了每一个平均分的问题都可以用一个(除法算式)来表示,然后想要求出除法算式的商,我们可以请谁来帮忙?(乘法口诀求商),最后学会计算除法,我们就可以用除法来解决更多生活中的实际问题了!喜羊羊

说:恭喜你们成功的加入了我们羊羊队。以后我们还会和你们一起在游戏中学***声告诉我,你们愿意吗?

这节课我们不仅和羊羊们做了游戏,同时还种下了一棵智慧树,希望你们在今后的学习和生活中也能养成整理复习的好习惯,种下更多属于你们的智慧树,下课!

板书设计:(智慧树形状)

第二单元整理与复习

总数÷每份个数=份数总数÷份数=每份个数

解决问题被除数÷除数=商

每份分得同样多用乘法口诀求商各部分之间的名称

含义除法

平均分