花园教案（名师）

花园

教学目标:

1、结合具体情境体会“倍”的含义,进一步理解倍数关系的应用题。

2、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系,培养学生分析、解决问题的能力,养成良好的学习习惯。

教学重点:结合具体情境体会“倍”的含义。

教学难点:“倍”的逆向思考的问题。

教学手段:多媒体课件。

教学过程:

一、出示主题图,谈话引入:

今天,老师给大家带来一幅美丽的花园图,请你仔细观察图,讲给大家听。二、玩中学

1、说一说

⑴请你仔细观察图,你能提出哪些数学问题呢?说给你的同桌听。

⑵指名汇报,教师根据学生的汇报板书问题。

2、算一算

⑴让学生根据教师的板书,在练习本上列式计算,独立解答问题。

⑵组织学生交流汇报,同时让学生说一说自己的想法。

3、教师小结

观察一幅图时,我们要从多角度去发现问题,找出数量之间的关系,正确理解题意,列出算式解决问题。

三、学中做

1、教科书第50页“试一试”。

让学生先弄清题意,再动手圈一圈、画一画,并正确填写算式,然后互相交流想法。

2、教科书第51页“练一练”的第1题。

要求学生先估一估,再量一量,然后填一填,找出答案。

3、教科书第51页“练一练”的第2题。

学生先数一数,再说一说书中的问题。

组织交流时,注意学生的思路不同,只要正确的,都要加以鼓励。

3、教科书第51页“练一练”的第3题。

采用以小组为单位进行提问题比赛,更充分地调动学生的积极性。

四、做中得

实践活动:找一找生活中哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说。

第12节练习三

教学目标:

1、通过分一分活动,培养学生动手操作能力、初步的抽象概括能力。

2、结合具体情境让学生体会除法的意义,进一步体验运算与生活的密切联系。

3、学会用2—5的乘法口诀求商,体会乘、除法的互递关系。

教学重难点:学会用2—5的乘法口诀求商,体会乘、除法的互递关系。

教学过程:

一、比赛,激发兴趣。

同学们我们分成四组来比一比,看看哪个小组算得又快又好?出示口算题。

6×4=3×7=6×5=9×5=

25÷5=36÷4=40÷5=32÷8=

2×8=14÷2=3×9=16÷4=

45÷5=5×8=36÷9=40÷5=

二、同学们都知道,花儿都有叶子,可是这四朵花儿的叶子不知道跑哪里去了,你能帮它找回来吗?连一连。

1、学生独立完成。

2、师生交流。

三、填一填。(出示图)

1、从图中,你收集到哪些数学信息?

2、你能根据收集到的信息完成表格吗?

(1)先由学生独立完成,同桌相互检查。

(2)集体交流、反馈。

(3)评一评:哪个小朋友完成最好。

四、看图写算式。(出示图)

1、从图中,你收集到哪些数学信息?

2、你能根据收集到的信息列出算式吗?

(1)先由学生独立完成,同桌相互检查。

(2)集体交流、反馈。

(3)评一评:哪个小朋友完成最好。

五、购物。

1、前面是小小商场,你们说说有哪些东西?

摆出实物或(图片)标上价格。

2、分组讨论解决以下问题:

(1)买6副手套要多少钱?

(2)鞋的价钱是袜子的几倍?

(3)30元可以买什么?

(4)你还能提出哪些数学问题?

3、师生共同探讨解决。

六、思考题。

1、同学们布置会场,需要搬10套课桌椅,要一次搬完,应安排多少名同学?

2、学生分组讨论完成。

3、集体交流、订正。

七、总结。

今天你有什么收获?你还能提出什么问题。