8 雨点儿名师教学视频（文字实录）

<<雨点儿>>

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,逐步做到有感情的朗读课文。

2.充分调动多种感官,提高学生的观察能力,激发学生热爱自然的感情。

3.通过对课文的理解,以及课件的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点、难点:

1、正确、流利的朗读课文。

2.通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

3.通过多种形式提高学生观察能力,激发学生热爱自然的感情。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1、同学们,你们喜欢猜听歌吗?我们一起来听一首歌好吗?(多媒体课件播放歌曲《下雨沙沙》)

2.这首歌唱的是小雨,我们来看看(播放小雨图片)多么可爱的雨点儿呀,你们想和它做朋友吗?(课件出示课题:8雨点儿,板书课题)请大家跟着老师一起,跟它打声招呼吧,要注意儿化音的读法。师领读课题,生齐读课题,正音。

3、复习生字词语

雨点儿说:想跟我做朋友吗?先接受我的考验吧!

第一关:认一认

你们认识这些词语吗?认识了这些词语才可以进入下一关哦~~(课件出示本课词语,抽人认读。课件出示拼音,全部齐读生词。)

小朋友们真棒,可别骄傲,还有第二关呢。

第二关:写一写

你们会写这些字吗?如果都会写了,我就跟你们做朋友。

(课件出示本课生字组成的词语,将要求你会写的生字省略注音,请全班同学齐读,并书空说出笔画名称。)

二、读课文,整体感知

小朋友们真棒,下面跟着雨点儿走进课文吧,先听老师读课文。

提出听学要求:

①给课文标上自然段的序号

②想想课文讲了谁和谁的什么事?

1、教师读课文

2、学生汇报(课件出示标有自然段序号的全文,学生自查是否表示正确,如没有进行改正。)

三、品读课文,理解体验

㈠、学习第一段。

1.小朋友真热情,瞧,雨点儿又从课文中跳出来了。

出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你们一起读一读这一句话。2.雨点儿多吗?你是从哪个词语中感受到的?请你们用课文中的词语来说一说。理解“数不清”

①数不清:说一说,生活中还有什么东西数不清。

②看图练习说话(课件出示图片)

数不清的星星

数不清的雪花

师结:这些东西太多了,数不过来,所以读“数不清”这个词时要读重一些。

再读句子(范读、指读)

3、雨点儿是怎么落下来的,句子中用了哪个词?

飘落:飘落是什么意思?

教师示范纸片和书的下落,说明飘落是轻小的东西慢慢地落。

生活中哪有些东西是飘落的?

看图练习说话:数不清的树叶从空中飘落下来;数不清的桃花飘落下来。

4、指导读一读一自然段,全班齐读。

5、嗯,读得真好,但在这里雨点儿又要考一考你们了!

我会说:()从()。

㈡、学习二、三、四自然段。

师:哎哟,听着你们说得这么精彩,大雨点儿和小雨点儿也在半空中聊起天来,他们都说什么了,请你读读课文的2、3、4段。请用直线把他们的对话画出来,再读一读。

1、认识引号,你勾对了吗?(课件出示大雨点儿和小雨点儿的对话,学生自查)

2、“你要到哪里去?”这是谁问的?大家一起说一说。(生:大雨点儿)小雨点怎么回答的? (生:我要去有花有草的地方)

嗯,小雨点儿不但会回答,它还有一个本领!它还会问呢!找一找小雨点儿是怎么问的?(生:“你呢?”)

那大雨儿要去哪儿呢?(生:我要去没有花没有草的地方。)

(课件出示雨点儿的对话)

现在我们知道了大雨点儿和小雨点儿的对话,老师想和大家来玩一个小游戏,我们来进行角色扮演。全班分角色扮演朗读。(分男女生读,分小组读,比赛看哪一组读的好。)

(三)学习第五自然段

哎哟,听到雨点儿聊得这么开心,风婆婆也来了。风婆婆说她可以帮助雨点儿到达它们想去的地方。但是风婆婆有很多的问题想要先问问雨点儿。

(课件出示风婆婆的问题)风婆婆问小雨点儿:你为什么要到有花有草的地方去?风婆婆又问大雨点儿:大雨点儿,没有花没有草的地方那么荒凉,太没意思了,你还去干什么啊?请同学们仔细阅读课文的第五自然段,用课文中的内容来说说。

1、大雨点儿和小雨点儿聊完天以后,就各自去了自己想去的地方。

让我们先跟着小雨点儿去看看,好吗?淅沥沥、淅沥沥,小雨点在来到了哪里呢?我们一起来看看吧!课件出示图片

(1)小雨点儿到了哪里?

(2)孩子们,你们看到了什么,你想说些什么?

(3)让我们再来看看小雨点儿带来了怎样的变化?

看图联系说话:小雨点儿来到了(),()更(),()更()

2、大雨点儿到的地方

小雨点儿去了这么美丽的地方,前几天呀,风婆婆带着老师去到了大雨点儿去过的地方,老师从那里带回来了两张照片,(可见播放荒山和沙漠的图片)这里是一座荒山,这里是一片沙漠,这里小草很少,非常的荒凉。这些地方没有花朵、没有小动物的陪伴,这些土地是多么的寂寞。终于有一天,奇迹发生了,风把种子吹来了,听,大雨点儿也来了。渐渐地,雨停了„„孩子们,你们看到了什么?听到了什么?(课件出示荒山变山林,沙漠变绿洲的图片)

2、经过大雨点的帮忙,原来一片荒芜的地方长出了红的花,绿的草,

沙漠变成了绿洲,荒山变成了花园,一切都变得美丽了。你高兴吗?(生:高兴)那现在老师有一个问题,想问问大家。

(课件出示问题:如果你是大雨点儿或小雨点儿,你想去哪里?)

生:我最想到沙漠去,让那里不再干旱,长出红的花、绿的草。

生:我最想到庄稼地去,帮助庄稼生长。

生:我最想到校园的花坛去,让那里的花更红、叶更绿,校园更美。

师:你们都是最可爱的雨点儿,最可爱的孩子。雨点儿去了这些地方,让这些地方变得更美丽,如果你们是雨点儿,你们开心吗?(开心。)请大家带着这种开心的心情,再次朗读第五自然段。

四、总结

今天我们学习了《雨点儿》一课,知道了小雨点儿去了有花有草的地方,花儿更红了,草更绿了;大雨点儿去了没有花没有草的地方,那就长出了红的花,绿的草。你们喜欢雨点儿吗?让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。

五、板书设计

8.雨点儿

小雨点儿→有花有草→花更红草更绿

大雨点儿→无花无草→长