数豆子课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《数豆子》教学设计教学目标知识与技能1.经历计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。4.过程与方法经历计数器表示数的过程,体会各数位上的数的意义。情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-28 15:35:00

来源学校

学校：瓦房店市九龙街道办事处国税希望小学

数豆子课堂实录及点评

未知

2018-06-28 15:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数豆子课堂实录及点评

正文

《数豆子》教学设计

教学目标

知识与技能

1.经历计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

4.过程与方法

经历计数器表示数的过程,体会各数位上的数的意义。

情感态度与价值观

通过自主探究发展数感。

重点:掌握100以内数的读法和写法。

难点:体会各数位上数字的意义。

教学准备

多媒体课件、盒子、豆子、计数器

过程

一.情境导入,激发兴趣

今天我们每组的桌子上都有一个盒子,猜猜看,里面装的是什么?

我们今天就在数豆子的过程中来学习数学,看谁会观察、会思考。

二.探究新知,体验领悟

1.抓豆子,估计豆子的数量,培养数感。

组织学生抓一把豆子,并估一估豆子的数量。

学生汇报自己的估算结果。

教师总结:像这样凭感觉猜一把豆子有多少粒,而不是数出来的,就是估计。估计的数不一定和数出来的相同。这把豆子到底有多少粒,我们一起数一数

2.数一数

组织学生数豆子,汇报豆子的数量。

提问为什么有的同学数得比较准,有的偏差就比较大呢?有没有什么方法能估计的更准确呢?

学生交流汇报。

3.再抓豆子,估一估,数一数。

4.拨一拨,写一写

根据数出来的数在计数器上拨出来,交流是怎样拨出来的。

并写出来。

相机强调各位上不相同数的拨法,个位是0的两位数的拨法。

个位十位相同数的拨法以及分别表示的意义。

5.认识百位,读书,写数

在计数器上拨出97,98,99

接着拨下去该拨多少?怎么拨,交流。读一读,写一写。

三.知识延伸

26页想一想,试一试

独立完成,全班交流。四巩固练习

五课堂检测

六课堂总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数豆子课堂实录及点评