习作6PPT配套优秀教学设计内容

习作六:写一种自己喜欢的文具

单位:丹阳市全州学校执教者:唐文俊

一、教学目标

1、初步体会状物文章的写作要领:抓住事物的特点来写。

2、按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。弄清它是用什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途。先说再写。

3、在看、听、说、写的过程中,培养学生习作的兴趣,提高学生的表达能力。

二、教学重点、难点

教学重点:把文具的特点和用法写清楚。

教学难点:观察要有顺序、注意细节,叙述要有条理、尽量生动有趣。三、教学准备

铅笔刨刀图片课件

四、教学过程:

一、猜谜导入,激发兴趣。

1、同学们,你们喜欢猜谜么?下面你们来猜猜看——

(1)它是我的好朋友,每个同学全都有,笔墨书本帮我拿,可我还得背它走。——(书包)

(2)小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。——(铅笔)

(3)有方有圆又有长,生就一副好心肠,发现有人写错字,牺牲自己来帮忙。——(橡皮)

(4)四四方方扁又长,外穿漂亮新衣裳,学习用品里面放,它是我的好伙伴。——(文具盒)

2、同学们真聪明,一猜就猜对了,这些陪伴我们学习的小伙伴他们有个共同的名字叫做——文具。(板书:文具)

二、教学例文,指导写法。

1、今天有一位小作家,他向我们介绍了一件他特别喜爱的文具,究竟是什么呢?请你竖起小耳朵,仔细听,认真看。边听边思考:(1)这个文具是什么?(2)从这篇例文中你得到了哪些信息?

2、师生交流:

(1)这个文具是什么?(板书:铅笔刨刀——名称)

(2)你得到了哪些信息?根据学生的回答进行相应的板书。

塑料小房子——板书:质地

蓝色的屋顶、白色的墙壁、红色的烟囱,绿色的门窗——板书:颜色、图案

只要你把铅笔...——板书:使用方法\功能

我是主人的...——板书:和主人之间的感情

(3)同学们观察的真仔细,我有个小问题,不知道你们能不能帮帮我。作者在写铅笔刨刀时是按照什么顺序来写的?你从哪里发现的?(课件中从外表看和烟囱里加重变红)引导学生发现是从外到内的顺序写的。

(4)我在读的时候发现文中有一个字出现的次数很多,是谁?小作者这里所说的“我”是谁?(强调第一人称)这里作者把自己当成

铅笔刨刀,他在帮助铅笔刨刀进行自我介绍,介绍了自己的名字叫做铅笔刨刀,然后从外到内介绍了自己的外形和使用方法,最后说自己是小主人的帮手,小主人特别喜欢他。

三、观察文具,练习说话。

1、同学们你们能不能学学看这位小作者,来帮你最喜欢的文具做个自我介绍呢?我们不说全部,就说一个部分,那就是外形,说的时候注意要把形状、颜色和图案说清楚,也可以发挥你的想象力,用上一些比喻句和拟人句,使你的介绍变得更生动形象。

2、现在,请拿起你最喜欢的文具,仔细欣赏一下,先自己说说看,然后在跟你的同桌交流,互相说给对方听。

3、学生上台展示,学生进行点评,教师进行指导。

四、书写草稿,展示交流。

1、刚才两位同学说得真不错,相信其他同学也想介绍一下自己的文具,打铁要趁热。接下来请同学们把自己想说的都写下来,写在作文纸上。别忘了每一段的开头要空两格,标点符号占一格。

2、如果暂时写不出来也没关系,你可以边观察边写,有困难的同学可以悄悄的举手,我会来帮你的。

3、学生书写,教师巡视,个别指导

4、学生片段展示,学生进行评价,教师进行相应的点评。

五、小结。

同学们,今天我们就暂时写到这里,接下来的部分我们下节课继续。