两位数加减两位数优质课教学设计

两位数加减两位数的口算教学设计

教学内容:课本50、51页

教学目标:

1.结合具体情境,经历用自己的方法口算两位数加减两位数并交流不同算法的过程。

2.能用自己的方法口算两位数加减两位数,体验算法多样化。

3.能积极参与教学活动,感受数学与生活的联系,体验自主解决问题的乐趣。

教学重、难点:

正确口算两位数加、减两位数

教学过程:

一、导入

欢迎同学们来到我们的数学乐园,现在又到了同学们喜欢的“比一比”环节了,今天进行的是口算对抗,希望大家积极踊跃的站起来回答!请看老师ppt中的口算题:

37+30= 62+6= 59-40= 61+10= 45-20=

75+5= 29-7= 80-20= 58-4=

同学们口算这么厉害,老师这里有一件事想请大家帮忙解决一下好吗?老师这里有一家服装店,你们知道怎样选购衣服吗?选完衣服之后又怎么样结账呢?今天让我们一起学习两位数加减两位数的口算。

二、新授

来,让我们一起走进这家服装店看看吧!请同学们仔细观察,你都看到了什么数学信息?(短袖衫54元,短裤36元,书包28元,鞋子39元)那么你能根据这些数学信息提出哪些相关的数学问题呢?

预设:买一件半袖衫和一双鞋要花多少元?

买一个书包和一双鞋要花多少元?

买一双鞋比买一条短裤贵多少元?

买一个书包比买一双鞋便宜多少元?

大家提的问题真好,我们来看看这个问题要怎么解答,请看大屏幕:

(1)买一件半袖衫和一个书包要花多少元?

请同学们想一想怎么样列算式?

54+28=

想一想为什么这样列?

预设:因为问题问的是买两件东西要花多少钱,两件一共的钱数就要用加法算

笔算这道题大家都会,但今天我们不用竖式,大家能用自己的方法口算出答案吗?可以同桌间交流一下,一会找同学说。

学生1:50+20=70元

4+8=12元

70+12=82元

我先用十位上的数加十位上的书,个位上的数加个位上的数,然后把两部分加一起

学生2: 54+30=84元

84-2=82元

想一想为什么要减2呢?

因为把28看作和它接近的整十数30,多加2就要减去2

学生3:我用心里边列竖式的方法算出来等于82

学生4: 54+20=74元

74+8=82元

我把28看成20+8,先用54加上整十数20,再加8

同学们的方法真多,又好又准确,那接下来我们再一起解决一下这一个问题

(2)买一件半袖衫比一个书包贵多少元?

想一想怎么列算式?

54-28=

为什么这么列算式呢?

因为问题问的是一件东西比另一件东西贵多少,贵多少就要用减法

现在我们还是不用笔算,不用竖式计算,我们还用自己的方法口算出答案,自己想一想,也可以同桌交流

学生1: 54-20=34元

34-8=26元

我把28看成28和8,先用54减去28的整十数20,再减去8

学生2: 54-30=24元

24+2=26元

为什么加2呢?

因为我把28看成了和它接近的整十数30,多减了2,就要再加2

学生3:我用心里列竖式的方法口算出结果26元

三、巩固练习

看来同学们的口算方法真不少,接下来我们做一下练一练25+19= 68-56=

一会请同学们交流自己的口算方法

四、小结

同学们有什么收获都学到了什么?

学会了两位数加减两位数的口算方法

同学们其实生活中到处都有我们的数学信息,只要我们热爱生活,善于观察,勤于思考,一定会越来越喜欢数学,希望大家做一名热爱生活,热爱学习的小学生!

五、作业

完成课后练习题

板书:

两位数加减两位数的口算

买一件半袖衫和一个书包一共要花多少元?

54+28=82(元)

买一件半袖衫比一个书包贵多少元?

54-28=26(元)