植树优质课教案整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

植树优质课教案整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：植树优质课教案整理

正文

《植树》教学设计

教学目标:

1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

2.结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

3.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

教学重难点:

1.教学重点:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

2.教学难点:结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,并体验算法的多样化。

教学用具:课件

教学过程:

一、创设情境,引入新课

复习引入:课前先来几道算式!

1.出示:6÷3=,12÷4=,18÷6=,35÷7=

你是怎么算出来的?

2.再来几道!出示:30÷3=,600÷2=,560÷7=,360÷9=

你又是怎么算出来的?

今天呀,老师又给同学们带来了新的算式朋友,就藏在《植树》这幅图中(板书课题——植树),让我们一起来找到它!

二、探索新知,讨论算法

1.出示课件图片(书本P36)从图中你能获得哪些数学信息?

2.那你能根据这个情境,提出什么数学问题呢?(谁能用完整的话来说一说)一共有36棵树苗,分给三个班,平均每班分到多少棵树苗?

3.谁能来解决这个问题呢?怎么列式?(噢,这个就是我们的新算式朋友)

4.探索算法。

(1)36÷3该怎么计算呢?请同学们先自己想一想,然后和小组同学说说你的想法。(学生在小组内讨论交流自己的想法)

(2)全班交流算法:

①利用乘法想除法,因为12×3=36,所以36÷3=12

②分一分,算一算。先把整捆的3捆平均分给3个班,一个班分到1捆,那么每个班有10棵了,再把散的6棵平均分给3个班,一个班分到2棵,所以每个班

能分到12棵树苗。

③把36分成30和6,30÷3=10,6÷3=2,10+2=12

④直接口算,用十位上的数字除以3得1,写在十位上,再用个位上的数字除以3得2,写在个位上,所以36÷3=12。(你是从哪里了解到这种方法的?)⑤用竖式。(学生边说老师边板书)

(3)这几种方法,你最喜欢哪一种?为什么?(生自由发言,说自己的想法) 5.小结:孩子们,这几种方法都是你们自己的想法,各有各的理由,你认为哪种最简单,最容易让你接受,那你就用哪种。

6.现在老师打探到了一个消息:三(1)班共有48人参加植树,每4人一组,请同学们来帮老师算一算,可以分成几组?出示课件图片(书本P36)

列式并解答(你是怎么算的?生说算法)

①把48分成40和8,40÷4=10,8÷4=2,10+2=12

②提示:给你一组点子图,你会怎么算?圈一圈,算一算。

(每4人一组,就是4个4个圈起来,然后数一数有几组。)

7、现在老师请到了一组特殊的算式,出示课件图片(书本P36)算一算,你发现了什么?这一次的发现可跟以往有些不一样,大家可要观察仔细咯!

(除数3不变,被除数每次增加1个3,商就增加1)

笑笑也写出了一组类似的算式,你能说说笑笑这组算式的规律吗?

(除数4不变,被除数每次增加1个4,商就增加1)

谁能用你的发现尝试计算52÷4呢?

三、巩固练习

1.下面,用上你今天所学的新知完成课本第37页练一练的第1、2、3三题。(交流汇报)

四、课堂小结:这节课,你学到了什么?(两位数除以一位数的计算方法)

五、布置作业

六、板书设计

植树---两位数除以一位数

36÷3=12 48÷4=12

30÷3=10 40÷4=10

6÷3=2 8÷4=2

10+2=12 10+2=12

资料摘要

植树优质课教案整理

植树优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_232

配套课件

植树PPT及配套教案和课堂实录

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

相关文档

去游乐园教案2

货比三家名师教学设计1

能通过吗教学设计及教案分析

0×5＝？ppt专用说课稿内容

节余多少钱优质课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：植树优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？