认识更大的数优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第二课时认识更大的数教学目标:1、巩固上节课知识,加深学生对数的理解2、通过练习使学生能对较大数产生兴趣3、为以后数的读写与比较打下较好的基础教学重难点:1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2、掌握十进制计数法。教学过程:(一)认识十万学生可以用计数器,以直观的形象思维开始学习。对照计数器

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识更大的数

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2018-06-08 10:26:00

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学校：鹤壁市淇滨区天山小学

认识更大的数优秀课堂实录

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2018-06-08 10:26:00

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关键词：认识更大的数优秀课堂实录

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第二课时认识更大的数

教学目标:

1、巩固上节课知识,加深学生对数的理解

2、通过练习使学生能对较大数产生兴趣

3、为以后数的读写与比较打下较好的基础

教学重难点:

1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。

2、掌握十进制计数法。

教学过程:

(一)认识十万

学生可以用计数器,以直观的形象思维开始学习。对照计数器, 10个一万是10万,满十进一。

(二)各计数单位之间的关系

在十进制计数中,每相邻的两个单位之间的进率是10,注意不相邻的单位之间的进率就不是10。

(三)巩固练习

练一练

第1题通过说一说,拨一拨的对应活动,巩固学生学习的新的计数单位。

第2题通过计数单位模型,让学生说出是多少,进一步体会计数单位。要从小的10、100数起。

第3题让学生拨一拨,认识相邻进数单位之间的关系,巩固对大数的认识,理解十进制计数方法“满十进一”的原则,在多次尝试的基础上,引导学生归纳出“满十进一”的原则。

第4、5题对抽象的数进行数数,抽象的程度提高了。学生先审题,明白数数的要求,再借助计数器来试试,最后数数。

第6题解本题时,先借助计数器,让学生从计数器上拨出每个数,看前后两档珠子所代表的不同含义,来理解各计数单位之间的关系。

第7题可先在计数器上把这个数拨出来,然后让学生说一说。

(四)课堂作业

教材第5页第7题。

(五)课堂小结

通过练习让学生在动手的同时又动脑,学生动手动脑的同时,体会到了“满十进一”了解到了各计数单位之间的进率是10。

板书设计:

10 10

数一数

个一万是十万,10个十万是一百万,个一百万是一千万,10个一千万是一亿

关于本教案的常见问题

Q：认识更大的数优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识更大的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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