用不同的方式表示和整理简单数据特级教师教学实录

《用不同的方式统计天气变化情况》教学设计

林南仓镇中心小学王英芳

教学内容:冀教版教科书《数学》二年级上册第53~54页。教学目标:

知识与技能:

会用自己喜欢的方法整理数据,能把数据用统计表和条形统计图表示出来;培养学生收集数据、整理数据、表示数据的能力和小组协作的意识。

过程与方法:

经历小组合作统计一个月天气情况,并用统计表和用条形统计图表示的过程,体验统计整理数据的多样性。

情感﹑态度与价值观:

通过统计天气变化的学习活动,感受用统计表和条形统计图描述数据的作用和小组合作的重要性。

学习方式:小组合作的学习方式。

教学准备:多媒体课件、彩笔。

教学过程:

《用不同的方式统计天气变化情况》说课稿

林南仓中心小学王英芳

这次说课的内容是冀教版数学教材二年级上册第六单元《用不同的方式统计天气变化情况》的内容。我将分别从教材内容、学生情况、教学过程设计、教法及学法指导、教学效果等几个方面加以阐述。

用不同的方式表示和整理简单数据。教材选择了人们日常生活关系非常密切的天气情况,呈现了一个月的天气变化情况记录单,设计了三个方面的活动。活动一,小组合作,统计天气情况。活动二,把数据填写在统计表中。活动三,把整理的数据用不同的颜色在方格图上表示出来。

本节课是在上节课学生已经认识了统计表和象形统计图的基础上学习的,是简单的数据收集、整理,并用统计表和象形统计图表示的活动。本节课的内容对学生来说不难,但用不同的方式整理数据是第一次出现。教学活动中,在学生观察天气情况记录单,了解不同天气的表示符号后,安排各组用不同的方式整理,要给各小组充分的时间,交流时,说一说各小组是怎么分工合作的。结果是什么。通过展示、交流,让学生了解可以用不同的方式整理数据。然后,把整理的数据填写在统计表中,完成数据的整理过程。最后,再要求学生用象形统计图直观地表示出来。

说本节课的教学目标:

知识与技能:

会用自己喜欢的方法整理数据,能把数据用统计表和条形统计图表示出来;培养学生收集数据、整理数据、表示数据的能力和小组协作的意识。

过程与方法:

经历小组合作统计一个月天气情况,并用统计表和用条形统计图表示的过程,体验统计整理数据的多样性。

情感﹑态度与价值观:

通过统计天气变化的学习活动,感受用统计表和条形统计图描述数据的作用和小组合作的重要性。

说重、难点:让学生用不同的方式收集整理数据,培养学生的数据分析观念。

说教学流程:谈话引入,从学生现实生活入手让学生交流天气预报中的天气情况引入本课学习,使学生感受到数学和生活紧密联系。探究体验让学生在观察图的基础上分小组合作学习统计天气,让学生亲身经历整理、搜索数据过程学习。同时让学生体会小组统计的必要性,同时培养学生小组团结协作完成任务的精神。实践应用让学生自己读题根据题目要求,独立完成,培养学生独立思考认真学习良好习惯。全课小结采取提问的方式,让学生回顾本节课学到的知识,畅谈自己的收获,帮助学生理清这节课学习的内容,提高学生的自我反思能力。

教学反思

林南仓中心小学王英芳

我觉得我这节课的教学效果只能用“良好”来表示。导入时,创设情境,激发了学生兴趣。从头到尾,以引领学生按课本上的内容一项一项做下来,在教学方法上没有什么创新,当然也就没有什么精彩之处,没有亮点。在课堂上,学生根据教师的要求一步一步做,活动较多,学习积极性高涨。把课本上的内容完成之后,我就带领学生做习题。

如果再让我上这一节课的话,我要改进许多地方。把课本内容完成后,我应该设计一些统计问题让学生来做。更近学生生活,让学生做到能用课本上学到的知识解决生活中的问题。

我觉得自己的教学方法不够多样,这是因为自己对新课标理念,对许多教学方面的书刊杂志学习得太少。以后,我要多多学习,提高自己的教学水平。

《用不同的方式统计天气变化情况》教学设计

一、创设情境

1、谈话引入:同学们,你们看过天气预报吗?天气预报中都有哪些天气?今天老师就带来某地一个月的天气变化情况。(出示课件)图里面的天气符号你们认识吗?

师:看了这个图,你能说出晴天、阴天、雨天各有多少天吗?师:下面我们小组分工合作把天气情况统计一下。你想怎样统计各种天气呢?

师:我们还可以用不同颜色的彩笔、图形、符号来统计。师:我们统计天气怎样做到统计时一个也不多一个也不少,也就是做到不重复不遗漏。

师:下面我们开始统计,我们比一比哪个小组统计的最准确。(学生小组合作统计)

师:谁代表你们小组展示一下统计的方法和结果?

师:哪组还有不同的统计方法?

师:同学们真聪明,用了这么多办法统计数据,下面请你把统计的结果填在53页的统计表中。

师:谁愿意把你填在统计表中的数据汇报给大家?(学生边说师边填课件

师:从统计表中,你知道了什么?

师:你能根据表中的数据提出数学问题吗?

师:请大家把整理的数据用不同颜色的色块在在象形统计表中表示出来。

师:谁能说说你涂色的方法和结果?

师:同学们今天学得真棒,老师相信你们能独立下面的统计图。我们一起来读一读题目的要求,统计时我们怎么做到不重复、不遗嘱?做完后生汇报:苹果你涂了多少个小方块,有多少个?梨涂了多少个小方块,有多少个?草莓、桃?师:同学们把第二题的统计表读一下,说说统计表中各种图书统计的数据,把上面的数据用不同颜色的色块表示出来。师:同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?