练习6国家优质课一等奖｜教案在线预览

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练习6(处处留心)教学目标:1.学习有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环境保护意识。2.练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。教学重点难点:练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。教学准备:多媒体课件教学过程:一、教学第一部分导入:同学们

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所属课文：练习6

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2018-04-20 19:22:00

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学校：明光市逸夫小学

练习6国家优质课一等奖

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2018-04-20 19:22:00

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关键词：练习6国家优质课一等奖

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练习6(处处留心)

教学目标:

1.学习有关噪音的知识,了解噪音的危害,增强学生的环境保护意识。

2.练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。教学重点难点:

练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、教学第一部分

导入:同学们,这段时间我们在学校总能听到——(建筑工地发出来的嘈杂声,机器声),有时候,关上了窗户,连老师讲的话同学们都听不到,严重影响了我们学习效率,同学们都很苦恼。

(1)、不光我们遇到了这样的情况,小芳也遇到了。看(课件出示),小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵醒。于是,她就开始调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。走到小区宣传栏前,她看到了一段文字,恍然大悟。(2)、我们也和小芳一起来读读这段文字。

(学生自由朗读文字介绍)

(3)、从这段文字中,小芳知道了哪些知识?

(预设:知道了“噪音”是什么;知道了“噪音”有什么危害等)

(4)、同学们,你们还在哪里听到了噪音呢?说说这些噪音对人的生活、学习、工作有哪些影响?(结合学校后面的施工场地带来的噪音影响,谈谈体会)二、教学第二部分。

(1)、同学们刚才谈的都非常好,都认识到噪音也是一种环境污染,必须要治理。

课文中为什么使用“须要”,不使用“需要”呢?查字典后指名交流。

(需要:对事物的欲望或要求,后接具体的事物;须要:一定要,后接“怎么做”或者“干什么”)

(2)、指名分别用“需要”和“须要”造句

(3)、对这段文字中小芳遇到一些平时没接触到的词语,你能帮她吗?谁能说说遇到一些不懂的词语我们可以有哪些方法解决?

(4)、请同学们选择合适的方法,说说什么叫“频率”,什么叫“分贝”。

(5)、学生讨论交流。

三、教学第三部分。

(1)、小芳又遇到了一个什么难题呢?她想用什么方法来解决?

(2)、指名朗读形声字及组成的词语。

(3)、谁能用简单生动的顺口溜帮帮小芳记忆呢?

(4)、分组讨论,大组交流汇报。

(有口分贝太高,有足脾气暴躁,有水才能洗澡,有火天气干燥。)

板书设计:处处留心——噪声

关于本教案的常见问题

Q：练习6国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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