用百分数解决问题（通用）第二课时教学设计

《用百分数解决实际问题》教学设计

中山市石岐中心小学大信学校杜少君

【教学内容】人民教育出版社小学数学六年级下册第二单元第12页。

【教学目标】

1.结合具体实例,掌握打折销售与满整百减几十销售的不同含义,进一步了解不同打折销售方式的正确含义,感受折扣方式的多样化。

2.通过对不同打折销售的理解,会综合运用折扣知识解决生活中的“促销”问题。

3.感受百分数在生活中的应用,体会数学学习的价值,激发数学学习的兴趣。

【重点难点】

重点:能正确解决不同销售方式的实际问题。

难点:理解不同销售方式的正确含义。

【教具、学具】

1.多媒体课件。2.学生学习任务单。

【教学过程】

一、情景导入,初步感知

谈话引入:同学们,你们在商场购物时遇到到打折销售活动吗?(有)让我们一起来看看一段视频?

师:视频中有哪些打折销售活动?

生:买一送一

生:满100元送30元,满200元送60元。

生:满1000元送500元。

生:打7.8折(也就是七八折)。8.8折(也就是八八折)

生:3-5折。

师:大家观察的真够仔细。其实在生活中有很多的商品打折销售情况,其实就是运用了我们所学习的百分数知识。今天这节课我们就来一起研究《用百分数解决实际问题》。(板书)

二、引导探究,解决问题

上个周末,杜老师在上网购物时遇到一个困难,两个店销售的物品是一模一样的,可是它们的优惠方式不同,请问究竟哪个店更划算呢?

在解决这个问题之前,同桌之间交流:我们先要关注哪些要素?

生:先要关注两个商店之间的优惠方式。关注商品的价格。(你们真聪明)

先看看两个店的优惠方式:

A店:全场五折(什么意思?你说)。(举例:原价140元,现价) B店:每满100元减50元(什么意思?你说)。(举例:原价100元,现价。买70元,现价230元,现价)

师:同学们,通过举例子,我们基本上理解了两个店广告的含义。那究竟在哪个店购物更划算?你有想法?你觉得?你呢?

师:觉得在A店更划算的,请举手。觉得在B店更算话的呢?

我们刚才才举了4个例子,能有普遍性吗?会不会有一种价格打折后,在B 店更划算呢?

活动一(自主探究完成)

算一算(计算出商品在A、B店的现价)

选一选(根据计算结果选择在A店或B店购物,并在对应的格子里打“√”)说一说(说说选该店的理由)

师:现看清楚要求,认真完成活动一任务,开始。

师:拿出你的学习单,向同学展示。学生展示交流。你有疑问?

师:同学们,他的情况是这样的,你的情况是这样吗?(谁再来说说?)刚才我们计算的例子有两种情况。一种是两个店都可选,一种是选A店。那刚才还有四个例子,我们一起来看看是不是也有这样的特点呢?

观察这些数据,你发现有什么特点?

生:如果商品的价格刚好是整百的话,那么A店和B店是一样划算的。如果不是整百数,那么A店划算。

结论:价格是整百数,可以选A也可以选B。价格是其它数是,选A。(板书)

师质疑:看来大家都认同这一种情况了,可是难道就没有这样一个数,在B 店更划算吗?(没有)

生:价格是整百数,B店实际上是打五折。价格不是整百数,那么A店统一打五折肯定比B店更便宜。

师:你是把B店的“满100元减50元”转化成了“打五折”来想的,非常有想法。我们一起来举几个例子来验证一下。

师:原来A店全场都是打五折,而价格只有在整百时,B店才最优惠是五折,其他价格是都比五折价格高,甚至有时还不打折。那综合来看,选哪个店最划算?(A店)

师:所以我们能不能找出一个例子,在B店是更优惠的。(生:不可能)三、巩固练习,提高能力

师:同学们,刚才的学习内容,你还有疑问吗?接下来请大家翻开书本第12页,完成做一做练习。

1.某品牌的旅游鞋搞促销活动,在A商场按“满100元减40元”的方式销售,在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌旅游鞋。

(1)在A、B两个商场买,各应付多少钱?(2)选哪个商场更省钱?

师:同学们,可以了吗?来,请你出来汇报。同意吗?这个题目和刚才是一样吗?

师:如果是A店全场七折,B店每满100元减30元,大家选哪个店?

2.百货大楼搞促销活动,甲品牌鞋满200元减100元,乙品牌鞋“折上折”,就是先打六折,在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋,那个品牌的更便宜?

3.爸爸想在网上买书,A店打七折销售,B店满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。

(1)在A、B两个书店买,各应付多少元?

(2)在那个书店买更省钱?A、B两点的价格相差多少钱?

同学们,商品打折销售的方式非常多,并不是只有满100元减几十元,打几折等,在生活中还有哪些不同的打折方式?(买一送一、满69元减19元、买五送一等)。对于不同的打折方式用不同的方法来解决,要具体问题具体分析。四、课堂小结,运用实践

今天的学***家非常认真,表扬全体同学。大家利用课余时间到商场了解一些商品打折不同的优惠方式,用百分数知识进行分析,写一篇《商品打折的秘密》数学调查报告,给父母提供购买折扣商品的“专业”建议和参考。

附(机动题)

西西过生日,准备和爷爷、奶奶、爸爸和妈妈一起去吃自助餐。周一至周五的优惠活动是“五人同行,一人免单”。周六和周日的活动是八五折,另外刷卡消费再打九五折。请你帮他算算,西西哪天请客比较划算?(机动)

学生自主完成后,交流解答。