用百分数解决问题（通用）优秀教案范文.pdf

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关键词：用百分数解决问题…优秀教案范文

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购物中的折扣问题

【教材分析】:

学会购物教材第12页的内容。例5,让学生综合运用折扣知识解决生活中的“促销”问题。让学生对不同的促销方式有更深入的认识。在阅读与理解环节,重点是使学生思考“满100减50的”的具体含义。在分析与解答阶段,在对两种不同促销方式形成深入理解的基础上求出实际的花费。通过回顾与反思,让学生明白“满100减50”这种方式只是对价钱中的100元打五折,没有满100元的部分没有享受这个折扣。

【学情分析】:

1.学生已有知识基础:打折等优惠促销活动在日常生活中经常见到,学生并不陌生,折扣等促销的含义学生熟悉理解,在计算方面学生学习了分数及百分数的计算,能灵活地求折扣价钱,有计算基础。

2.学生学习该内容可能的困难:理解“满100元减50元”,对几种优惠政策能层次清晰地进行比较,思维有序性。

【教学目标】:

1.通过解决购物中的折扣问题,使学生进一步巩固折扣的计算方法,能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。

2.通过两种不同优惠方式的对比,使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.使学生感受百分数在生活中的运用,体会数学学习的价值,激发数学学习的兴趣。

【教学重点】:

理解购物中的多种优惠形式,并正确计算优惠后的金额。

【解决措施】:

仔细理解题意,将购物问题转化为百分数问题。

【教学难点】:

理解“满100减50”与“五折”的区别。

【解决措施】:

自主探索交流讨论。【教学具准备】:

课件

【信息技术应用分析】:

【教学过程】:

【板书设计】:

购物中的折扣问题

打五折:按原价的50%优惠

满100减50:只有整百部分减50,零头不减A商场:230×50%=115元

B商场:230-50×2=130元

115﹤130

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