资料摘要
高山仰止﹒遇苏轼---“多渠道学语文”习惯养成实践课活动目标:1.通过学习《六月二十七日望湖楼醉书》,拓展学习多首诗;2.初步了解苏轼诗词的风格、性格品质和人生态度;3.掌握一些多渠道学语文的方法(围绕一个主题收集整理资料)。活动准备:1.学生课前收集苏轼诗词以及相关资料;2.小组内交流资料;3.师
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培养良好的学习习惯（5）教案板书设计
未知
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关键词：培养良好的学习习惯（5）教案板书设计
正文
高山仰止﹒遇苏轼
---“多渠道学语文”习惯养成实践课
活动目标:
1.通过学习《六月二十七日望湖楼醉书》,拓展学习多首诗;
2.初步了解苏轼诗词的风格、性格品质和人生态度;
3.掌握一些多渠道学语文的方法(围绕一个主题收集整理资料)。
活动准备:
1.学生课前收集苏轼诗词以及相关资料;
2.小组内交流资料;
3.师生交流,整合资料。
活动过程:
一、课前活动,诗词热身
1.飞花令(春、风、西湖……)
2.诗词过关(对诗句)
3.看图猜诗名(最后一幅是《六月二十七日望湖楼醉书》)二、导入新课,遇见苏轼
1.出示《六月二十七日望湖楼醉书》,齐诵。
过渡:都说遇见是最好的礼物,今天我们遇见了这位令人高山仰止的大文豪,就一定不能辜负这次邂逅,就让我们走近苏轼,赏析他的诗词,感悟他的人生吧!
2.板书高山仰止.遇苏轼
三、分组展示,感悟苏轼
1.西湖美景诗词响,为民造福美名扬
闪亮组分享《六月二十七日望湖楼醉书》其四首。
(1)朗诵(2)解析诗句(3)赏析名句,补充故事(4)总结感悟
小结:苏轼才华出众、造福于民的品格。
开心组分享《饮湖上初晴后雨》(其二)
(1)朗诵(2)解析诗句(3)补充相关资料(4)评价总结总结:苏轼诗歌语言温婉清新,富有灵气,成为西湖诗歌之首。
2.心怀天下志难酬,豪放婉约词中藏
雷霆组分享《江城子密州出猎》
(1)齐诵(2)解析古诗(3)讲故事介绍背景(4)本词所要表达的思想感情(5)介绍本词在宋词史上的地位(6)总结感悟。
彩虹组分享《念奴娇赤壁怀古》
(1)朗诵(2)解析词句(3)补充背景故事(4)感悟词人心境(5)总结
诗词:清新豪健,字字真纯;人物:忧国忧民,壮志难酬。
阳光组分享《水龙吟次韵章质夫杨花词》
(1)吟诵(2)解析词句(3)名句赏析(4)感悟总结
小结:豪放派词人不乏婉约之作,体会到苏轼情感的丰富而细腻。
3.手足之情天下颂,夫妻情深自难忘
梦想组分享《水调歌头明月几时有》
(1)唱诵(2)名句解析体会苏轼的人格魅力(3)补充背景故
事(4)补充兄弟情深的故事及诗歌(5)总结本词
小结:这样血浓于水、息息相通的手足之情着实令人称颂。
天马组分享《江城子乙卯年二十日夜记梦》
(1)小组展示朗诵(2)谈体会(3)补充资料(4)总结
总结:苏轼一生不忘三情,与苏辙的手足情、与王弗的生死情、与朝云的不了情。
4.随遇而安苦中乐,浩然正气天理彰
天翼组分享《惠州一绝/食荔枝》
天空组分享《别海南黎民表》
小结:苏轼不怨天尤人、自暴自弃,生活上容易满足、自得其乐的达观向上、不屈不挠的精神和一身的浩然正气使他成为当时贬谪蛮荒之地第一个返回中原的人。
四、课堂总结,虔诚仰望
他的诗有“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的哲理,也有“淡妆浓抹总相宜”的温婉清丽;他的词有“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇”的浪漫主义色彩,也有“圣朝若用西凉簿,白羽又能效一挥”的豪情壮志;他既有“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑风雨任平生”的无所畏惧的倔强,也有“寂寞沙洲冷”的孤寂失落。
他,才华横溢,学富五车;他为官一任造福一方;他,生性旷达,幽默乐观;他,胸怀坦荡,苦乐随缘;他……
他是一位经过历史风浪淘洗后,越来越放射出灿烂光辉的人物。
五、好书推荐,深入了解
《苏东坡传记故事》《苏轼集》《苏东坡传》高山仰止﹒遇苏轼吾爱苏东坡,风流天下闻。
红颜早登科,白首还流离。
一生遭贬谪,任凭风浪过。
高山安可仰,徒此揖清芬
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