十加几、十几加几ppt配套教案板书设计

《20以内不进位加法》

教学目标:

1、在动手操作、自主尝试中,学习10加几和十几加几的计算方法。

2、学会10加几和十几加几的口算方法,能正确进行计算。

3、积极参与操作活动,愿意与他人交流自己的算法。

教学重点:学会10加几和十几加几的口算方法。

教学难点:掌握10加几和十几加几的算理。

教学准备:20根棉签,10个雪花片。

教学方法:小组合作法、独立学习法

一、创设情景,激趣导入。

上课之前,我们先来玩一个游戏。

1)找朋友。

2+3= 1+6= 3+5= 3+3=

5 6 7 8

同学们真棒,帮助这些算式都找到了朋友。

接下来,老师想考考大家上节课的学的怎么样。

2)课件出示:

先读数,再说一说由几个十和几个一组成。

14 16 19

14是由1个十和4个一组成。

16是由1个十和6个一组成。

19是由1个十和9个一组成。

今天我们就在数的世界里继续学习20以内不进位加法。

(板书:20以内不进位加法)

二、讲授新知

1、摆小棒。

师:同学们,这个数是几?

生:12.

师:正确,现在用你们手里的小棒摆出这个数,还要让我一眼就看出来是12.看谁摆的又快又好。

师:找一名同学来前面摆一摆。

那你是怎么摆出来的?

学生汇报:先拿出1捆小棒是10,再拿出2根小棒就是12.(多找几位同学说)

12是由几个十和几个一组成的?

生:12是由1个十和2个一组成的。

师:我们一起来根据这些小棒列出一个加法算法吧!

生:10+2=12

师:10是什么?2又是什么?

生:10是这一捆小棒,2是旁边的两根,他们合(加)起来就是12.师:下面请同学们先摆出一捆,再摆出几根,然后根据自己摆的小棒,列出对应的加法算式。教师巡视学生写的算式和自己的小棒是否一致。

交流学生写出的算式。

10+3=13

10+5=15

10+8=18

十加几的口算方法:十加几就是十几。

算理:

1)一个十和三个一组成13,13可以分成10和3,所以10+3=13,

2)数一数,从十开始往后数3个数就是13.

练习一:

1、看图写算式

2、看谁算的又对又快。

10+2=12 2+10=12

10+3=13 3+10=13

10+4=14 4+10=143

总结:十加几等于十几,那几加十也等于十几。

2、花皮球。

师:观察情景图,你看到了什么?

生:盒子里有12个花皮球,盒子外有3个花皮球.

师:问题是一共有多少个花皮球?怎样用算式来表示呢?

列出算式12+3=15。

师:说一说是怎么算的。

12可以分成一个十和2个一,再加上3个一,就是一个十加上五个

一,就是15.

1)12往后数3个数是15;

2)2加3等于5,10加5等于15。

十几加几的口算方法:十位不变,个位相加。

三、巩固练习

1、看图列式计算。

2、采蘑菇。

练一练第3题

师:我们一起做一个采蘑菇的游戏。游戏规则:算对一个算式就可以采下一个蘑菇。同桌两人可以用花片代替蘑菇,以抢答的形式进行,谁算对一道题就可以拿走一个花片,最后看谁拿走的花片多。

第3题,设计猴子摘桃子的游戏完成。

学生从桃树上摘下桃子,算出桃子后面的得数,桃子就奖励给他。四、小结。

今天的计算,只和个位有关,和十位无关。