探索长方形的特征课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

冀教版二年级下册长方形的特征教学目标知识与技能认识长方形的长和宽,知道长方形的对比相等,4个角都是直角。过程与方法在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。情感、态度和价值观在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐,增强学习数学的自信心。重点难点重点:认识长方形的特征难点:能用

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索长方形的特征

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2018-04-26 13:16:00

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学校：任丘市辛中驿镇边关学校

探索长方形的特征课堂实录【1】

未知

2018-04-26 13:16:00

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关键词：探索长方形的特征课堂实录【1】

正文

冀教版二年级下册长方形的特征

教学目标

知识与技能

认识长方形的长和宽,知道长方形的对比相等,4个角都是直角。过程与方法

在观察、验证、交流等活动中,经历探索长方形特征的过程。

情感、态度和价值观

在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐,增强学习数学的自信心。

重点难点

重点:认识长方形的特征

难点:能用自己的语言描述长方形的特征。

教具学具

课件、每个学生准备一张长方形的纸片、三角尺、直尺

教学设计

一、复习旧知,引入新知

师:我们已经认识了长方形、正方形和三角形这些图形,请同学

们找一找你周围那些物体的面是长方形?

(学生自由发言,学生指出教室中的黑板、门、课桌、课本等物体的面是长方形。)

师:同学们说的非常好,我们这么熟悉长方形,那你知道长方形有什么特征吗?今天我们就来学习长方形的特征。

板书:长方形的特征

二、自主探索,掌握新知

1、说边和角

师:请看老师手里的这张纸,它是什么形状的?(长方形)师:对了,就是一个长方形,它有几条边、几个角呢?(4条边, 4个角)

2、指名数

师:谁愿意上来给大家数一数长方形的边?(指名数边,并说一说有几条边)

师:谁还想数一数它的角?(指名数角,并说一说有几个角) 3、猜特点

师:其实在长方形里还有很多有趣的知识呢,大家想不想知道? (想)那请你认真观察长方形的边和角,和同桌一起猜一猜、说一说长方形的边会有什么特点,角又会有什么特点呢?同学们要认真观察大胆想象啊!

4、学生交流猜想,教师巡视指导。

6、汇报猜想结果

可能说出:(1)有两条长边和两条短边。

(2)4个角都是直角。

(3)对边相等(有学生说出了,可让他给其他学生说一说什么是对边)

7、师:你们的想法是否正确呢?长方形是不是对边相等呢?4个角是不是直角呢?请同学们小组合作,用自己的方法验证一下。(小组合作进行活动,教师巡视,了解学生想出的方法)

学生想出的方法可能有:

(1)用直尺测量对边的长度验证对边相等

(2)用对折的方法验证对边相等

(3)用三角板上的直角和长方形的4个角比一比验证4个角都是直角。(学生想出的方法只要合理,都要给予肯定)

8、师:全班讨论、交流自己的方法,通过你们的验证,得出了什么结论?

(在讨论的基础上得出:长方形对边相等,4个角都是直角。)教师板书:长方形对边相等,4个角都是直角

9、师:我们知道了长方形的特征,长方形的四条边也是有名称的,两条长边的长叫长,两条短边的长叫宽。(在老师准备好的长方形纸上标出长和宽)

三、巩固练习,提高能力

(1)判断下面的图形哪个是长方形?哪个不是长方形?(课件里面)

(2)让学生独立完成课本42页的习题

(3)让学生说一说课本第一题中长方形的长和宽四、课题小结

说一说长方形有哪些特征?

板书设计

长方形的特征

长方形对边相等,4个角都是直角。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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