百分数的应用（二）名师教学实录｜教案在线预览

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百分数的应用(二)金燕小学宋晓丽学习目标:1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点:在具体的情境中进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几

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所属课文：百分数的应用（二）

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2018-04-25 15:37:00

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学校：郑州市金水区金燕小学

百分数的应用（二）名师教学实录

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2018-04-25 15:37:00

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关键词：百分数的应用（二）名师教学实录

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百分数的应用(二)

金燕小学宋晓丽

学习目标:

1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点:在具体的情境中进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

教学难点:能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

教具准备:ppt课件

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,我们的好朋友淘气和笑笑,和我们一样爱动脑爱思考,他们正在研究火车提速的问题,今天我们一起来研究火车提速的有关问题——百分数的应用(二)。

二、师生合作,探究新知

1、课件出示教材90页情境图:

原来的列车每时行驶180 km。现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%。

2、根据情境图,你能获得哪些信息?

(1)引导学生理解题意。“现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%”是什么意思,同桌两个人互相说一说。

(2)画线段图表示现在的速度和原来的速度之间的关系。

你们能通过画线段图的方法来理解题意吗?请同学们自己尝试画一画。

(3)学生交流汇报

理解“现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%”的含义。引导学生明确“现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%”就是原来列车的速度是单位“1”,现在高速列车的速度是原来列车速度的(1+50%)。

(4)列式计算,解决问题。

①根据以上分析,解答现在的高速列车每时行驶多少千米。学生独立解答,教师巡视。

②汇报交流。

方法一:先求现在高速列车的速度比原来列车每时多行驶了多少千米,再求现在高速列车的速度。 180×50%+180=270(km)

方法二:先求现在高速列车的速度是原来列车的百分之几,再求现在高速列车的速度。180×(1+50%)=270(km)

(5教师小结:

引导学生总结解题方法。方法一:先求出增加部分的具体数量,再加上单位“1”所对应的具体数量。方法二:先求出增加后的数量是单位“1”的百分之几,再用单位“1”的具体数量乘这个百分数。

三、练习巩固:

学生独立完成练一练的第一、二、三题,个别学生说解题思路,全班交流汇报。

四、学生谈收获,教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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