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关键词：近似数教案2

正文

近似数

教学内容:近似数

教学目的:

1、结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。

2、通过教学活动培养学生的数感。

3、知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

教学重点:初步理解近似数的意义。

难点:培养数感,学会求近似数。

教学准备:课件

教学过程:

一、游戏引入:

猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。

二、探究新知

1、教学例题

(1)出示主题图和文字,让学生读一读图画下面的文字。

①9985和10000都表示参赛的人数吗,有什么不同?

组织学生在小组中讨论、交流,说一说“将近10000人”是什么意思,“有9985人”是什么意思?

9985它是一个准确数。

9985接近10000,比较容易记住,所以10000是一个近似数。

板书课题:近似数

②让学生在小组中议一议“二年级同学304人,可说大约300人”中的304和300各表示什么数。

组织学生在小组中互相说一说。

③提问:现在同学们知道什么是近似数了吗?谁来说说。

小结:近似数是大约是多少的数,也就是与实际比较接近的数。

一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。

(2)生活中的数学近似数的使用

让学生例举生活中的近似数,体会近似数在日常生活中的广泛运用。

三、巩固练习

(1)“做一做”。

让学生观察题图,读一读文字,根据准确数说一说近似数。

(2)练习十八第4题。学生独立完成。

(3)判断准确数和近似数。

①凯里市人口数量约为203万。

②我们班的学生人数是68人。

③我家一个月的用水量是8吨左右。

④这件衣服87元。

四、全课总结

通过这节课的学习活动,你们学到了什么本领呢?

五、课时作业

填一填。

(1)凯里九小有学生1198人,约是()。

(2)景安社区总面积为6988平方米,约是()平方米。板书设计:

近似数

将近10000人。

有9985人。

教学反思:

近似数教案2

近似数教案2

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