6的乘法口诀优秀教案说课稿

6的乘法口诀

教学内容:

冀教版数学二年级上册第三单元26—27页的内容。

教学目标:

1. 经历小组合作学习,归纳6的乘法口诀的过程。

2. 熟记6的乘法口诀,会用口诀进行计算。

3. 鼓励学生积极参与小组合作学习,培养与他人合作、交流的意识。

教学重难点:

熟记6的乘法口诀,能用口诀进行计算。

教学设备:

主体图或图片。

教学过程:

一、情境创设

师:你知道什么是昆虫吗?

学生根据已有经验回答。

其实昆虫都有6条腿,并且有头、胸、腹三部分。(边出示蝉的图片)

生活中还有哪些6呢?(出示图片)

小蜜蜂同样有6条腿。你瞧,(出示蜜蜂采蜜图)有许多小蜜蜂正在公园里采蜜呢,多热闹呀!

学生认真观察。

二、探究与体验

师:1只蜜蜂有6条腿,(同时,教师板书:一六得六)

师:2只蜜蜂有几条腿?

学生根据自己的观察、发现汇报:2只蜜蜂就是2个6条腿,6×2=12条腿。教师根据学生的回答板书:二六十二

师:那3只、4只、5只、6只呢?你也能用乘法算式表示算出它们有几条腿,并试着总结出6的乘法口诀吗?

师:那我们就试着算一算,并把结果记录在书上。

同学们合作学习,交流所知。

学生边讨论,边把结果及整理出的口诀填在书中,

6×3=18 三六十八

6×4=24 四六二十四

6×5=30 五六三十

6×6=36 六六三十六

教师巡视,然后全班交流反馈。(大屏幕出示:6的乘法算式及口诀)

大家请看,这就是6的乘法口诀,看一看和你编的一样吗?

学生对照口诀,在此体验(如果有错误,及时改正)。

学生小声读口诀。

三、实践与应用

以游戏的方式巩固口诀。

游戏一:“口诀对猜”。

(师生共同完成)老师一个人说口诀前半部分,同学们说得数。

游戏二:“我问你答”。

一只螳螂6条腿,两只螳螂几条腿?那5只螳螂、6只螳螂呢?

(看谁脑筋转的快。)

四、总结

师:这节课我们学习了6的乘法口诀,大家都记住了吗?

我们再一起读一读。

五、作业

1. 完成练习第2题,第5题:

看图思考,让学生独立解答,互相讲一讲自己的想法。

2. 第3题:直接写得数。

3. 第4题:可用连线的方法完成,还可以让同学间进行说算式,对口诀寻找朋友的游戏来完成。