习作4优秀教学设计｜教案在线预览

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习作四教学设计教学目标1、用机敏的眼睛,发现生活中值得关注的事;学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。2、用睿智的大脑,思考值得我们关注的事。用一颗爱的心,表达自己真实的心声。3、用一枝灵动的笔,把自己所听到的描述下来。4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段,正确使用标

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作4

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2018-04-17 09:08:00

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学校：天长市城南小学

习作4优秀教学设计

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2018-04-17 09:08:00

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关键词：习作4优秀教学设计

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习作四教学设计

教学目标

1、用机敏的眼睛,发现生活中值得关注的事;学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。

2、用睿智的大脑,思考值得我们关注的事。用一颗爱的心,表达自己真实的心声。

3、用一枝灵动的笔,把自己所听到的描述下来。

4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段,正确使用标点符号。

教学重点

1 、学会有详有略的写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点符号。

2 、引导学生留心观察身边事,做个有心人

第一课时

一、导入

1 .同学们,我们曾学过顾先成先生写的一副对联:“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。”(课件出示对联)

2、学生说说对联的意思。

3、(出示课件2)指名学生说说自己最近关注的事。

4.全班交流,在此基础上,老师帮学生梳理出一个共同的话题。二、讨论.积累资料

1 .对于我们关注的问题,你有什么看法?

2 .学生分小组讨论(课件出示讨论要求),做好记录,要求只记录四个同学的发言。(学生讨论时老师抓拍几个同学发言时照片,传到班班通上备用。)

3.各小组交流讨论结果.(要求在小组讨论中未记录完的还可以补充记录。)

三、学习习作内容,体会写法

1、(课件出示例文第一段)读读第一段说说写了什么?小作者怎样写的?

2 .让我们来读读课文的二一七自然段,看看小作者是怎样描述同学们讨论的?

3 .指名读习作例文。

4.互相交流、讨论:小作者是怎样描述同学们讨论的?

5 .小结:小作者先用四个“有的”写了一组句子作概括介绍.再引用四个同学的发言,具体描述了同学们讨论时涉及的话题,最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理.有详有略,内容具体。(课件出示)

6 .那么.我们在习作时还可以写一些什么内容,怎样才能把大家讨论的经过记叙具体、生动呢?(学生发言,教师总结:写作时可以加上说话时的动作、神态等.(展示刚才抓拍的照片,让同学们观察并说说图上同学的神态、动作等.),还可以变换提示语的位置等。四、对话片段练习

1、回忆对话并完成记录(只记录四个同学的发言)。

2、展示学生对话片段,老师适时做出点评,指出优点,点明需要修改的地方。

五、习作练习

1 .刚才同学们写的对话很精彩,我们都知道,写好一件事要有起因和结果,所以我们要给对话部分加个开头,还要给它加上结尾。

2 .给自己的作文加合适的题目。

六、总结评价,点明道理。

同学们,在学习生活中,让我们用机敏的眼睛,发现生活中值得关注的事;用睿智的头脑,思考值得我们关注的事;用爱的心表达自己真实的心声;用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思。

关于本教案的常见问题

Q：习作4优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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