13 世界上第一个听诊器教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

世界上第一个听诊器教学要求:知识目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会用“如果……就……”、“果然”造句。能力目标:理解课文内容,懂得任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。情感目标:体会雷奈克在发明听诊器过程中的内心情感的变化。教学重点:通过诵读感悟,知道任

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 世界上第一个听诊器

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2018-05-11 08:21:00

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学校：沭阳县新河中心小学

13 世界上第一个听诊器教学设计及说课稿

未知

2018-05-11 08:21:00

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关键词：13 世界上第一个听诊器教学设计及说课稿

正文

世界上第一个听诊器

教学要求:

知识目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会用“如果……就……”、“果然”造句。

能力目标:理解课文内容,懂得任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

情感目标:体会雷奈克在发明听诊器过程中的内心情感的变化。

教学重点:通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。

资源开发:许多学生有到医院就诊、医生用听诊器对其进行听诊的体验,可勾起他们的生活经验,感受第一个发明听诊器的雷奈克对人类作出的伟大贡献。

教学过程:

一、复习巩固。

1.出示课文后的词语。

2.“开火车”读。

3.指名读。

二、精读感悟。

1.世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

2.雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。

(1)“整日思索”什么意思?(板书)

整日思索什么呢?

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?

(2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。

理解“异常”。

可是,内脏的异常活动,我们看不见、摸不着,这可如何是好?雷奈克又怎么能眼睁睁地看着病人保受折磨呢?他一定绞尽了脑汁。他还会想些什么呢?

用“如果……就……”替雷奈克想想办法

你从中知道了雷奈克是一个怎样的人?

(3)朗读第一自然段,读出心中的感受。

3.过渡:雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?

(1)自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

(2)交流。

雷奈克发明听诊器是从两个小男孩玩跷跷板中得到的启示。(板书:得到启示)

引出问题:两个小男孩是怎么玩跷跷板的?

a.指名朗读描写两个小男孩玩跷跷板的句子。

b.再默读一遍,注意两个小男孩各自是怎么做的。

c.同桌两人合作,利用课桌,模仿俩个小男孩的做法,一个敲,一个将耳朵贴在桌面上听。

d.谈感受。

e.出示句子:“原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过来。”

朗读这句话,体会雷奈克当时的心情。

“果然”说明什么?联系生活实际,用“果然”造句。

4.雷奈克马上跑回医院去干什么了?结果?

5.出示:啊!呼吸声、心跳声都听到了!

a.朗读这句话。

b.此时雷奈克心情怎样?

c.为什么会这么兴奋|、激动?

6.从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?

7.引读第3小节。

8.雷奈克就用这笔记簿卷成的筒儿帮助了许多病人。但是,又怎么会变成空心木管了呢?

齐读第四自然段。

原来,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。(板书:不断改进)

直至到了现在,科学家们依然在不断地研究、不断改进。现在的听诊器又有了变化。

三、作业。

课外阅读训练:

《补充习题》:《听诊器的变化》

关于本教案的常见问题

Q：13 世界上第一个听诊器教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 世界上第一个听诊器》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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