买铅笔优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

《买铅笔》教学设计教学目标知识与技能：在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。过程与方法：通过动手操作、小组合作探究理解算理。情感态度与价值观：培养善于思考，认真倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。教学重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:27:00

来源学校

学校：本溪市实验小学

买铅笔优秀教案

未知

2018-04-28 15:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔优秀教案

正文

《买铅笔》教学设计

教学目标

知识与技能：在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

过程与方法：通过动手操作、小组合作探究理解算理。

情感态度与价值观：培养善于思考，认真倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

教学重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。教学准备：希沃白板课件、小棒

教学流程：

一、复习

1、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

2、填一填

9+（）=13 （）+9=15

二、创设情境，学习新知

1、谈话导入。

师：同学们，今天森林里的小动物们也开学了。（课件出示课本主情景图）

师：瞧，小兔妹妹正在袋鼠妈妈开的文具店里，买铅笔准备学习用品

呢！（板书课题：买铅笔）。

师：请同学们仔细观察，你从图中发现了哪些数学信息？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？

生：还剩几枝铅笔？这也是袋鼠阿姨正在思考的问题，你们愿意帮帮袋鼠阿姨解决问题吗？

2、独立思考，探索算法。

师：那这道题怎样列算式啊？根据学生回答，师板书：15—9= 师：说说你为什么用减法呢?

师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? 同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数

（2）把15分成5和4

师：你为什么要分成5和4呢？

师板书：15-5=10 10-4=6

（3）破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6

（4）想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6

师板书：9+（）=15

师：老师给大家演示一下，是这样吗？孩子们真棒，想出这么多的算

法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。你最喜欢哪一种方法？

师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算数学书上第二页的算一算。生独立完成。

四、巩固练习、拓展延伸

1、圈一圈、算一算

2、配对活动：指名一人大屏幕上写，其他同学书上计算。检查是否正确。

3、猴子摘桃

4、简单应用

5、投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。

师小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？

列出算式，算出得数。（展示学生结果）

6、（）-9这样的算式你能写出几个呢？有什么发现？

五、总结评价

师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）师：说的真棒，今天我们学习了十几减9的退位减法。回家把你的收获告诉爸爸妈妈好吗？

板书设计：

买铅笔

15-9=6（支）

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买铅笔优秀教案