习作3课堂实录【2】

美丽的小树林【第三次习作训练】

教学目标:

1.观察文中插图,有选择地描写景物;

2.读懂例文,学会写好小动物的样子和动作;

3.把景物作为环境,小动物作为主角,试编一个有趣的童话故事。

重难点:

写好小动物的外形和动作特点,故事编得比较生动、合理。

处理方法:

写景时引导学生仔细观察画面,抓住特点,用什么样的景物格式练习口述;写动物时让学生选择最喜爱的动物,仿照例文说一小段话,再集体评议;编故事同样按照由说到写的顺序,只要求把梗概叙述清楚即可。

教学过程:

一、课件出示风景挂图,观察,说说画上都有些什么:

1、自由练说

2、指名试说

(1)确定顺序【板书】

从上到下:天空——树林——小河从下到上:小河——树林——天空

(2)给画面涂色:

你为什么想给那种景物涂那种色彩?

(3)填空:

【】的天空【】的云朵【】的树林【】的草地【】的野花【】的小河

(4)引导用拟人手法写景,启发思考:

树叶被风吹得哗哗响,可以想象成在干什么或发生了什么事情?小河淌水呢,你愿意怎么打比方?还有哪些景物也可以这样当作人来写?{同位练习说,或一起动脑筋编一编。}

(5)按照顺序把景物连起来说,想一想怎么开头:

教师示范说开头:郊外的景色真美啊!

二、添加小动物,想象练说:

1、激趣:

大自然这么美,可是没有小动物,你觉得怎么样?

2、学生自由作画,或贴,或画,都可以。

3、练习说话:

你添加了哪几种小动物?在什么地方添的?它们在做什么?【先分开口述,再连贯表达】

三、学习例文,模仿说话:

1、电子白板出示例文,指名读

2、讨论:

这一段主要写什么?小作者为什么能把小鱼写得这么可爱?(总结板书:a. 把小鱼当作人来写 b.抓住小鱼的动作、特点)

3、学生模仿练说自己添加的小动物,评议。

4、几种小动物之间会发生什么有趣的故事呢?讲给同位听一听。

教学反思

第三次习作要求是写风景,添画动物,教学参考书上建议指导学生简单地描写景物,具体地写一写动物。我却增加了一点难度,编一个有趣的动物小故事。我是这样考虑的:只写景,写小动物,比较枯燥,如果让学生编一个童话故事,可能会更感兴趣一些。

指导课没上好不要紧,学生写得不理想没关系,主要找准症结,认清失误所在,讲评课上师生再弥补,在小作文、日记中换一幅图,再搞一次类似练笔,学习同学们会写好的。何况他们才上三年级,正式学写作文不到两个月呢。