解决问题ppt专用说课稿内容

2017---2018学年度第一学期

公开课《分数乘法---解决问题(2)》教学设计

三亚市第十小学梁小丹

【教学内容】

求比一个数多(或少)几分之几的应用题。(教材第14页-15页内容,以及第15页“做一做”)

【教学目标】

1.使学生会解答“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的应用题。

2.进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。

【重点难点】

学会已知一个数量比另一个数量多(少)几分之几,求这个数量的解题方法。

【教学准备】

PPT课件

教学过程:

一、复习旧知(找出单位“1”及与单位“1”比较的量,并说出数量关系式)

(1)男生人数是女生人数的3/5。

(2)公牛的头数是母牛头数的4/7。

(3)人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次, 1

婴儿每分钟心跳的次数比青少年多60次。婴儿每分钟心跳多少次？

出示例9：人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75

次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿分钟心跳多少次？

提问：例题和复习题3有什么不同之处？能直接进行计算吗？ 引出新课，并板书课题：求比一个数多几分之几是多少的应用题 二、 探究新知

1、学生集体读题，找出已知条件和所求问题。

①两种数量：一是青少年每分钟心跳次数，是已知数量；二是婴儿每分钟心跳次数，是所要求的未知数量。 ②理解关键句，找出单位“1”。

“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”是什么意思？

（婴儿每分钟心跳比青少年多，多的部分占青少年的，青少年的心跳次数是单位“1”。） 2、完成阅读与理解

青少年每分钟心跳约_____次。

婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5，多的部分是_________________________的多4/5 。 要求的是_______每分钟心跳的次数。 （学生同桌讨论，指名口答）

3、引导学生通过画线段图理清题中的数量关系。

2

4

5

45

45

（1）探究解题方法。 解法1：

青少年每分钟心跳的次数，加上婴儿每分钟比青少年多的心跳次数，就等于婴儿每分钟的心跳次数。

75+75

×=75+60=135（次） 解法2：

青少年的心跳次数是单位“1”，婴儿每分钟多跳的次数占单位“1”

的，婴儿心跳次数应占单位“1”的（

1+），用单位“1”乘另一个数量占单位”1” 的几分之几，就求出了另一个数量。

45

45

45

75×（

1+）=75

×=135（次） （2）回顾与反思。

①怎样检验答案是否正确呢？

45

95

（135-75）÷75= ②写答语。

3

三、 巩固练习

1、完成教材第15页中的做一做。

噪声对人的健康有害，一辆汽车噪音是80分贝，绿化造林可降低噪声1/8，降低后人听到的声音是多少分贝？

1

解法一：80－80

×＝80－10＝70（分贝）

8

解法二：80×（1

－）＝80

×＝70（分贝）

2、生产一批零件，第一天生产了300个，第二天比第一天多生产了4/15，第二天生产了多少个？

3、光明小学六年级有学生360人，五年级比六年级少1/5 ，五、六共有学生多少人？ 四、课堂总结

这堂课我们学习了什么内容？（求比一个数多(或少)几分之几的应用题。）

已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的方法： （1）单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”的量多几分之几=另一个数量。

（2）单位“1”的量×（1+已知几分之几）=另一个数量。 一个数量比另一个数量少几分之几的方法：同理，符号换成减号。

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