6.克和千克教学实录与评析

《克与千克》教学设计

一.教学内容:

小学数学义务教育教科书二年级下册第八单元《克与千克》

二.教学目标:

1.在具体的生活情境中,让学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克

2.在建立质量观念的基础上,培养学生初步的估量物体质量的能力和会用秤称物体的方法。

3.激发学生探索知识的意识,及互相合作学习的能力,体会数学在现实生活中的作用。

三.教学重点:

认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。联系学生已有的生活经验,让学生选择合适的单位。

四.教具、学具准备:

多媒体课件,天平,盘称,2分硬币,净重100克方便面, 500克的糖,黄豆

五.教学过程:

(一)游戏导入,感知轻重

师:大家喜欢做游戏吗?(生:喜欢)好,请三位同学到前面来(找三人,其中两人体重相对明显)。请他们互相背一背,然后把他们的感受告诉大家。(生汇报)

师:现在,老师采访一下这三个小朋友各有多重?(生说出多少斤)师说:“斤”“两”是我们生活中常用的质量单位,现在我国已经加入世界贸易组织,而“克”“千克”才是全世界各国统一使用的质量单位。为了和国际接轨,这节课我们就来研究国际标准的质量单位“克与千克”(板书课题)

(二)探究新知,体验轻重

1.认识质量单位

今天,我们跟随小强和小丽一起到超市里作个调查,看看他们找到了什么?(出示课件)

(一壶豆油,是用千克作单位;一包饼干是用克作单位的。)

看看数学小精灵想告诉我们什么?)

师:表示物品有多重可以用克、千克作单位。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。

2、认识秤

问:那么要知道物体的轻重,我们可以用什么方法呢?

(1)掂一掂让几名学生动手掂一掂(看来我们光靠眼睛看是不行的,可用手去感受一下)

(2)用秤去称

(3)看食品包装袋上的标明(让学生找这两袋食物有多重)

师问:你见过哪些称?在哪里见过?

今天,老师带来了很多秤,让我们来看看你们都认识吗?(出示课件)师:今天我还带来了一架天平,你们想认识一下吗?(出示实物)师介绍天平的构造及称量的一般方法:

“这是一架天平。它有两个托盘,支架指针刻度盘,游标尺组成。把要称量的物品防入托盘中,移动游标,直至天平平衡,这时标尺上游标所对应的刻度就是这个物体的重量。一般我们用天平称比较轻的物品。”

3、认识“克(g)”

(1)教师用天平演示称出一个2分硬币的质量是1克

师:今天我带来了一位客人—一枚2分硬币。你们想不想知道这枚硬币的重量?那我们就来用天平称一称。(示范操作)请一位同学来看游码的左端停在刻度几,就表示几克。

(2)感受1克重

a、拿出2分硬币掂一掂感受1克有多重,把1克的感觉记在心里。

b、从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆在天平上称一称,看看有几颗。(学生小组合作,师巡视后汇报)

师:那么在生活中还有哪些物体重约1克呢?(生交流后,出示课件) (3)感受几克重

师:大家都了解了1克有多重(一枚2分硬币的重量),你们知道2克有多重吗?10个这样的硬币有多重?100个?500个呢?

师:称比较轻的物品的重量,常用克做单位。(板书)

请你们分别找出质量是100克,500克的物品(学生动手实践)师:你是怎么知道的?(看包装袋上的标签)

请你们掂一掂手中的一袋方便面和一袋糖(500克)感受一下它们的质量,谁能说说你的感觉?(500克糖比100克的方便面重)

4、认识“千克(kg)”

(1)认识1千克=1000克

师:一袋糖重500克,两袋糖呢?(1000克)板书。

师:如果再重一点的物品用天平来称还合适吗?

师:今天老师还给大家准备一个盘秤。我们就来称一称。(出示盘称)教师简介盘秤的各部分名称及用法,当指针指到称面上的刻度“1”时,就表示该物体重1千克。让学生将两袋糖放入盘秤,称出质量为1千克。(在1000克右边板书:1千克)

师:同样的两袋糖,计算结果是1000克,用秤称是1千克

师问:这说明什么?(一样重)可以用什么符号表示?(=号)生答师板书。师:为什么1000这么大的数会等于1呢?(1000的单位是克,1的单位是千克)

师:哦,原来左右两边的单位不同呀。称比较重的物品的重量,常用千克做单位。(板书)

(2)感受1千克

你能从桌上的物品中找出质量和是1千克的物品吗?(分组合作)请你掂一掂,说说你的感受。

(3)感受几千克

请学生拿出自己的书包,先掂一掂有多重,再估一估。

选2—3名学生的书包放在盘秤上称一称。(师当堂演示,学生读出重量)

(4)称水果(课件演示)的确秤是我们称量物品的好帮手,因此我们要会认秤上的数据

a.把一个菠萝放在盘秤上称重量,你能根据右图的指针说出菠萝的重量吗?你是怎样看出来的?

b.用盘秤称一串葡萄,盘秤的指针如右图,那么葡萄有多重?

c.称一称,数一数,多少个苹果重一千克?

(5)估一估(出示课件)

多少个桃子约重1千克?一个西瓜大约重多少千克?

5.体验1克与1千克。

请你左手拿硬币,右手拿1千克的物品掂一掂,你有什么感觉?说给你的同桌听一听。

6.小结:轻的东西一般用克作单位,重的东西一般用千克作单位。

(三)应用拓展、内化新知

1、做一做(填上合适的质量单位)

2、称重量

3、我会填

4、比较大小

5、真真假假

6、思考题:1 千克棉花和 1 千克铁比较,哪个重一些?

7、你知道吗?

看到同学们学得这么好,数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。

世界上最小的鸟是蜂鸟,约有2克重。最大的鸟是鸵鸟,约重100千克。

(四)质疑小结、概括评价:

1、同学们,这节课你学得高兴吗?,你有哪些收获和感受,能和大家分享一下吗?

2、师概括:今天我们通过掂一掂、估一估、称一称、比一比,认识了质量单位“千克”和“克”,而且能运用学到的知识来解决生活中的实际问题。

(五)板书设计:

克和千克

称比较轻的物品的重量,常用克做单位。

称比较重的物品的重量,常用千克做单位。

1千克=1000克