解方程（二）第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

北师大小学数学四年级下册解方程二教学设计金寨县花石中心小学袁钿钿教材分析本节是通过观察天平两边变化中抽象出等式的性质,因为已经学习了解方程一,学生已经知道等式两边同时加上或者减去相同的数,等式仍然成立。所以开始就提出了第一个问题:等式两边都乘同一个数或除以同一个不为0的数,等式是否任然成立?让学生自

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-12 11:02:00

来源学校

学校：金寨县花石中心小学

解方程（二）第一课时导学案

未知

2018-06-12 11:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解方程（二）第一课时导学案

正文

北师大小学数学四年级下册解方程二教学设计金寨县花石中心小学袁钿钿

教材分析

本节是通过观察天平两边变化中抽象出等式的性质,因为已经学习了解方程一,学生已经知道等式两边同时加上或者减去相同的数,等式仍然成立。所以开始就提出了第一个问题:等式两边都乘同一个数或除以同一个不为0的数,等式是否任然成立?让学生自主交流讨论。第二问题:利用等式的这种性质解方程,第第三个问题,巩固利用等式性质解方程的方法,第四个问题是对解方程中的错误进行辨别。

教学目标

1、通过观察天平称重的具体情境,抽象出等式的性质,进一步理解等式性质是解方程的依据。

2、会用等式性质解形如2x=10的简单方程。

3、引导学生自主探究,培养运用医学知识解决实际问题的能力教学重点

探索等式两边都乘同一个数或除以同一个不为0的数,等式仍然成立的性质。用等式性质解形如2x=10的简单方程。

教学难点

探索等式两边都乘同一个数或除以同一个不为0的数,等式仍然成立的规律。

教具准备

天平、若干个砝码

教学过程

一、复习旧知

师:同学们,我们昨天学习的解方程一,是利用等式的性质解方程的,那么等式性质是什么呢?请哪位同学说一说。

生回答。

二、导入新知

我们从等式的性质里能有什么猜想?等式两边都乘或除以同一个数等式依然成立么?

师:这节课我们就一起来验证我们的猜想是否正确。

三、探索新知

1、共同验证等式的性质

(1)看课本情境图,同桌交流

(2)师利用PPT演示

(3)生回答

(4)师生共同读等式的性质。

2、利用等式的性质解方程

(1)解4y=2000

师利用PPT演示解的过程。并要求注意的事项。

(2)学生尝试解方程

生尝试解方程x÷3=9 7y=28

指名板演。

(3)判断方程解答的是否正确

(4)介绍方程利用等量关系解决的方法

四、巩固训练

完成课本第71页练一练,生独立完成,全班核对答案,第三题找6人板演。

五、课堂小结

今天。你学到了什么?

六、布置作业

完成单元同步学练册本课作业。

板书设计

解方程二

探索等式两边都乘同一个数或除以同一个不为0的数,等式仍然成立

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解方程（二）第一课时导学案