整十数加、减整十数的口算优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

整十数加减整十数教学目标：1、掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法。3、培养探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。教学重点：整十数加减整十数的口算方法。教学难点：口算的算理、算法。教学准备：课件、小棒、计数器。教学过程：一

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2018-05-03 07:58:00

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学校：重庆市江津区塘河峨山小学校

整十数加、减整十数的口算优秀教案

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关键词：整十数加、减整十…优秀教案

正文

整十数加减整十数

教学目标：

1、掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。

2、学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法。

3、培养探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。

教学重点：

整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：

口算的算理、算法。

教学准备：课件、小棒、计数器。

教学过程：

一、

创设情境，生成问题

1、开火车口算

4+3

7-2

5+4

6-4

3+5

2、填一填

9个十是（），4个十是（）。

70里面有（）个十。

50里面有（）个十。

3、我发现

10、20、（

）、40、50、（）、（

）、（

）、90

师：这些数有什么特点？

这些数都叫什么数？

二、新授。

1、教师出示例一的情境图。

师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗? 生：一共有多少支笔？

2．解决40+20。

9-4

学生口头列式，教师板书：40+20=60 （1）同桌讨论40+20的计算方法。

（2）交流汇报：你们有哪些方法？

a．数的方法：50、60。

b．摆小棒：先摆4捆小棒，再摆2捆小棒，一共是6捆小棒，所以40+20＝60

c．数的组成：40和20组成60。

d．用计数器的方法：在十位上拨4个珠子，再在十位上拨2个珠子，也就是60；

e．计算的方法：因为4+2＝6，所以40+20＝60。

（3）组织评议。

a、你喜欢用什么方法计算，为什么？

b、小结计算方法。

3．解决例2。

教师问：现在我们知道一共有60支笔，买走了10后，还剩多少支？请学生列出算式，学生口答，教师板书：60-10＝50。

师：你又是怎么算出来的？同桌讨论。

交流汇报：

生1：我是用摆小棒的方法算的，6捆减去1捆就剩下5捆，5捆就是50

生2：我是用看减法想加的办法算出来的，因为10+50=60，所以60-10=50

生3：6-1=5，60-10=50

（3）小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0。

三、巩固应用，内化提高。

1、

完成课堂活动的1题。请孩子们根据图意独立完成算式。说说你是怎么想的？指算式说，这两道算式有什么相同和不同。

2、口算游戏，摘苹果。

3、辅导完成练习七的1、2、3题。

（学生独立完成后，集体订正。理解算理的不同。）

四、回顾整理，反思提升。

同学们，这节课你们开心吗？你们都有哪些收获？

板书设计：

整十数加减整十数

40+20=

60-10=

方法：数数的方法

、摆小棒

、

计数器

……

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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