解决问题教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《角的初步认识解决问题》教学设计【教学目标】1.知道直角、钝角和锐角的特征，能正确辨认直角、钝角和锐角。2.会用角的相关知识解决问题，培养学生解决问题的能力。【教学重点、难点】能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征，解决相关的问题。【教学过程】: 一、创设情境，复习旧知。1.教师出示一些门票

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-16 21:07:00

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学校：广州市番禺区南村华立小学

解决问题教学设计及说课稿

未知

2018-04-16 21:07:00

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关键词：解决问题教学设计及说课稿

正文

《角的初步认识解决问题》教学设计

【教学目标】

1.知道直角、钝角和锐角的特征，能正确辨认直角、钝角和锐角。

2.会用角的相关知识解决问题，培养学生解决问题的能力。

【教学重点、难点】

能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征，解决相关的问题。

【教学过程】: 一、创设情境，复习旧知。

1.教师出示一些门票，由门票引出角

2.师：我们在上学期还学过有关角的知识，角是由哪几部分组成的？

生1：我知道角有一个顶点2条边。

3、你认识那些角。

二、观察练习、认识角的特征。

（一）分类。复习知识点：

1.师：老师拿着这张门票去了游乐园。看！游乐园里也藏着各种各样的角，你能找出来吗？谁先找到了？

2.师：游乐园里的角可真多啊。老师要把他们请到屏幕上。那么多的角，能给它们分分类吗？

可以分成怎样的几类呢？小组商量，合作交流。

（二）揭示课题

前面我们认识了角，这节课我们用角的相关知识解决问题。

（三）说出角的大小及名称

师：小朋友都轻松地记住了锐角和钝角现在你能够从小到大给这三种角排排队吗？

师：你们还能够从大到小排排队吗？

生：钝角>直角>锐角（课件出示）

三、

完成书本上的练习题，丰富感知

（一）找生活中的角。

（二）认角。

（三）做角：想办法分别摆出或折出一个直角、锐角和钝角. （四）画角：画一个自己喜欢的角，并且写上它的名称。

（五）拼角：小组合作利用2个，3个甚至更多的三角板去拼出锐角，直角或钝角

（六）思考题：数出图形中的角，并说出各个角的名称。

四、课堂总结

师：今天，我们通过练习，进一步研究了角,你有什么新的收获啊?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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