分数混合运算教案教学设计｜教案在线预览

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《分数除法混合运算》教学设计教学内容：教材第33页的内容。教学目标：知识与技能能掌握分数除加，除减混合运算。过程与方法能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。情感态度与价值观在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2024-06-26 17:44:49

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学校：云南省会泽县雨碌乡小米小学

分数混合运算教案教学设计

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2024-06-26 17:44:49

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关键词：分数混合运算教案教学设计

正文

《分数除法混合运算》教学设计

教学内容：

教材第33页的内容。

教学目标：

知识与技能

能掌握分数除加，除减混合运算。

过程与方法

能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。

情感态度与价值观

在学习的过程中培养学生的合作意识

及认真、仔细的良好学习习惯。

教学重点：掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算。

教学难点: 培养学生的迁移类推能力，提高计算能力。

教学过程：

一、复习导入。

你能说出下列各题的运算顺序吗？

100-10×4

（9+11）÷6

80÷（60-40）

428+63÷9-17×5

75+360÷20+5

整数混合运算的顺序是怎样的？

师：今天我们来学习分数混合运算。（板书课题：分数混合运算）

二、讲授新知。

1、出示例3。

（教材第33页例3）

（1）学生独立认真读题，理解题意。

想：要求这盒药共12片，可以吃几天？

（已知条件是什么？问题是什么？）

应先求

每天吃几片

，列式：

1/2X3_ ；

再求

可以吃几天

，列式

12÷3/2

。

（2）列出综合算式：12÷(1/2X3) 说说运算顺序再计算。

三、合作交流。

教材第33页做一做。

1、分小组交流与合作，讨论；教师巡视。

2、互相检查答题是否正确。

3、小组展示，全班交流，拓展提升。

4、教师根据小组展示情况进行解惑。

四、当堂巩固。

教材第34页练习七第9题。

五、课堂小结。

一般情况下，在分数、小数混合的式子里，通常把小数化成分数进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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