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解决问题（例3）第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：解决问题（例3）第二课时公开课

正文

例3

解决问题

教学目标： 1、学会分析题目意思 2、能选择正确的数据列式计算 3、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

4、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。教学重点：根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。教学难点：引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。

一、计算铺垫，导入新知

1、看算式说口诀 3× 7=21 8× 7=56 3×8=24 4×8=32 7×7=49 7×6=42 2、看口诀说出两个乘法算式五七三十五六七四十二一七得七三七二十一四七二十八七七四十九

二、学习新知，明晰思路（一）创设情境，提出问题。

1、师呈现如下主题图：（教科书P78例3情境图）课件展示师：同学们，在文具店里有这么多文具，你喜欢什么作奖品？

生可能回答：文具盒、橡皮擦、铅笔等

问题：1. 从图中你都知道了什么？

2. 要解决的问题是什么？

3. 要求“一共多少钱”，你们会解决吗？（可以画一画，

也可以算一算，把你的想法表示出来。）

8元

8×3＝24（元）

3个8元是24元

画算

追问：这幅图表示什么意思？

追问：1. 你为什么用乘法计算？

算式表示什么意思？

问题：1. 这三条信息你们怎么没有用？

（老师用手指着主题图上的另外三条信息）

2. 要想解决“买3个文具盒，一共多少钱”

这个问题，

需要哪些信息？谁能再说说？

3. 解答正确吗？你是怎么知道的？

小结：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

买7块橡皮，一共多少钱？

问题：1. 还是这幅图，现在让我们求什么？

2. 要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？

3. 谁能完整地说说这道题的意思？

4. 谁会列个算式解决一下？

5. 为什么用乘法计算？

6. 还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。

三、课堂练习，巩固提升

我买了一套经典故事

书，每本7元。

小强

小强一共花了多少元？

问题：1. 仔细观察，你知道了什么？

2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？

3. 这道题你们会解决吗？列个算式。

4. 为什么用乘法计算？

小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘

买的本数。

我买了一套经典故事

书，每本7元。

小强

小强一共花了多少元？

问题：1. 仔细观察，你知道了什么？

2. 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？

3. 这道题你们会解决吗？列个算式。

4. 为什么用乘法计算？

小结：看来，求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘

买的本数。

问题：1. 仔细观察，你知道了什么？

2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？

3. 谁能试着解答？

4. 8×4＝32计算的是什么？不计算这步行不行？

5. 32＋4＝36计算的又是什么？

6. 谁能完整地说说我们是怎么解答的？

3.四、课堂作业

作业：第79页练习十九，第1题、第3题。

资料摘要

解决问题（例3）第二课时公开课