认识钟表第二课时教案是什么类型的资料？

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认识钟表第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：认识钟表第二课时教案

正文

认识整时教学设计

教学内容：西师版数学一年级下册

教学目标：

A、知识技能目标：

1、使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字。

2、让学生结合生活经验学会看整时和大约几时。

3、培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

B、过程与方法目标：

1、通过拨表、观察等实践活动。让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。

C、情感、态度与价值观

通过本课的学习，让学生建立起初步时间观念，培养他们从小养成珍惜时间和爱惜时间的良好习惯。

教学准备：课件、钟面教具、每个学生一个钟面。

教学过程: 一、创设情境，谜语导入

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？

师：老师给你们说一个谜语，看哪个小朋友最聪明。

有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？

生：闹钟

生：手表

师：真聪明！你知道钟表有什么好处吗？今天，我们就一起来认识这个朋友。

（设计意图：让学生猜谜语引发学生强烈的探索和发现兴趣，营造活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。）

二、自主探索、构建新知

1、认识钟面

师：老师有许多漂亮的钟表，让我们一起来看看！

（课件出示：各种不同的钟表，有电子钟、小闹钟、挂钟、手表等。）

师：小朋友，你们知道这些钟表面上都有什么？请小朋友们拿出桌上的钟面，同桌互相说一说。

师：谁来说一说，钟面上有什么？（数）有哪些数？

师：1——12是怎样排列在钟面上的呢？我们一直来读一读。

师：钟面上还有什么？生：时针和分针。

师：你真不起，你能告诉我们哪根针是时针，哪根针是分针。

生：短的那根针是时针，长的那根针是分针。

师：谁能完整地说一说钟面上的短针是什么针，长针是什么针？还有谁会说？

师：请小朋友们将自己钟面上的时针和分针指给同桌看，一边指一边说。

师：指名学生指给全班学生看，边指边说。

（设计意图：在已有经验的基础上，让学生自主探索，在交流中学习，在讨论中发现来认识钟面。这个过程给学生创造了和谐、民主的学习气氛，让学生在各自原有的基础上主动地构建知识。）

2、认识整时

师：我们认识了时针和分针，它是怎么告诉我们时间的呢？

（1）课件出示7时的钟面，让学生说说表示的是什么时刻？你是怎么知道的？

生：分针指向12，时针指向7，就是7时。

还有谁想说？（齐读）这个时刻我们一般在做什么呢？

（2）再出示12时，让学生再说说是什么时刻，并同桌互相说说自己是怎么知道的。这个时刻我们一般该干什么呢？

（3）出示4时，学生一起说说是怎么认的。

师：刚才我们认识了7时、12时、4时。（依次出现刚才的3个钟面）

师：小朋友看一看，这三个钟面的分针都指向几?（12）时针呢（时针指的位置不同）

师：我们可以怎么认钟面上的几时呢？同桌讨论讨论,交流

生：分针指向12，时针指向几，就是几时。

师：真棒！还有谁会?（板书：分针指向12，时针指向几，就是几时）齐读

如果分针指向12，时针指向11，你知道是几时吗？

资料摘要

认识钟表第二课时教案