资料摘要
第四课时：分数乘加、乘减混合运算教学内容：课本例6、例7。教学目标： （1）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。 （2）使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算。 教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。教学难点：混合运算的步骤。教学过程：一、引入情境，探究新知（一）出示信息，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：分数四则混合运算
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 25
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-19 07:59:00
- 来源学校
- 学校：东川区铜都街道办事处姑海小学
分数四则混合运算教学设计第二课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：分数四则混合运算教学设计第二课时
正文
第四课时：分数乘加、乘减混合运算
教学内容：课本例6、例7。
教学目标：
（1）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算。
（2）使学生能够熟练地计算分数乘加、乘减混合运算。
教学重点：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
教学难点：混合运算的步骤。
教学过程：
一、引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
教学例6，出示信息：一个画框的尺寸如右图，做这个
画框需要多长的木条？
1
2
m
问题：1. 你知道了什么？
2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？
（求这个长方形的周长。）
3. 可以怎样列式？
（二）解决问题，提炼方法
45m14＋ ）×2 2514预设2： ×2 ＋
×2 25预设1：（ 问题：1. 分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。
2. 通过计算你有什么发现？
（ 1414＋ ）×2= ×2 ＋
×2 2525小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的
顺序相同。）
二、运用定律
简便计算
例7
3
×（
1
×5） （ 5
＋1 ）×12 5664问题：请你先独立计算上面两道题。 1 1 预设1：
3
×（
1
×5） =
56351 ×=
562 1 2 研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）
预设2：
31311 ×（×5）＝×5×=
56562研讨问题：你运用了什么运算定律？（乘法交换律和乘法结合律。）
预设3：
3
×（
1
×5）＝3×1×5=1
56562研讨问题：你是怎样想的？（同级运算去掉括号，一次约分计算简便。）
观察以上3种方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。
51
＋
）×12 645110313预设1：（
＋
）×12＝（＋）×12＝×12＝13 641212125151预设2：（
＋
）×12＝
×12＋
×12＝10＋3＝13 6464（ 研讨问题：你运用了什么运算定律？（运用乘法分配律，计算简便。）
观察这2种计算方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。
小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。
应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。
三、巩固练习
提高认识
1. 用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定律。
21843
×
×3 （
＋ ）×27 （1＋86）×
3492736
2. 奶牛场每头奶牛平均日产牛奶 t，42头奶牛100天可产奶多少吨？
四、布置作业
作业：第11页练习二，
第7题、第8题、第9题、第10题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-19 07:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 25
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3616
来自：学校：东川区铜都街道办事处姑海小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：分数四则混合运算教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。