整理和复习PPT及专用教学设计内容

《

第四单元整理复习》教学设计

复习课

【复习内容】

人教版小学数学二年级上册第四单元整理复习

【教材分析】

表内乘法是低段的学生需要掌握和形成的重要基础知识与基本技能。本单元内容是全册教材的重点内容之一，是学生学习乘法的开始，是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，同时，表内乘法又是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，必须达到计算正确、迅速。本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2～6乘法口诀、2、3、4的乘法口诀、乘加和乘减、6的乘法口诀，解决问题。

【复习目标】

1、进一步巩固乘法的含义，解决用乘法计算的问题

2、借助学生排列有规律的乘法口诀表，使学生熟记2--6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算，让学生体会尝试成功的快乐。

3、培养学生的计算能力、应用能力和认真审题的好习惯。

【复习重、难点】

1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。

2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

【复习准备】

课件、乘法口诀卡、

【复习过程】

复习内容及教师活动

一、复习铺垫，激趣引入

1、创设情景，课件出示蝴蝶图。一共有多少只蝴

蝶？

6×4=24（只）或4×6=24（只）让学生说算式的

意思，并说一说算式中各部分的名称。

学生独立完成

观察情境图

学生活动

创设情境，学生回忆所学知识

直奔主题，使学生的学习设计意图

2、同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，汇报

并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师

1

要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。

在一开始就有明确的任务。

二、整理知识，建构网络

表内乘法是学生学习乘法的开始，通过整理，学生对本单元的知识有一个整体的认识

通过对乘法口诀的整理，1、同学们，这一单元我们学习了有关表内乘法的

知识，它包括那些知识呢？

2、学生独立思考并回答。

3、教师根据学生的汇报，整理出网状结构图：

三、专项训练，巩固知识

（一）整理口诀，加深印象。

1、对1～6的乘法口诀进行了整理，列出1～6的乘法口诀表。

想一想

汇报交流

各小组合作促使学生观察把1～6的乘法算得更全面、更仔（1）同学们每人都有1～6的乘法口诀卡片，你式卡片摆出排列细，同学们在交能把他们进行整理，排列出1～6的乘法口诀表吗？有规律的表

（学生进行整理。）

（2）请学生仔细观察，找一找口诀表排列的规律。（课件出示乘法口诀表） （3）学生独立思考并回答，其他同学补充。（如：竖着看、横着看、斜着看

）

2知识提升

（1）乘法口诀表的排列是有规律的，你们能借助乘法的口诀表的排列规律把1～6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表吗？

3、

知识运用

（1）课件出示每堆书有6本，共有3堆。

（2）哪位学生来说一说这幅图表示的意思，你能找出解决问题所需要的数学信息吗？

（3）集体订正 （二）运用知识，解决问题。

1、口算。

2 流、展示作品的同时体会尝试到成功的快乐。

让学生找出解决问题所需要的信息数据。再让学生独立思考解决问题的方法，并解决问题。让学生交流自己解决问题

组织交流

汇报

补充

动手摆一摆

观察情境图

独立思考

说图意

试着做一做。

（课件出示：做题要求：全部同学同时开始计算，限定在2分半内完成。注意全面检查计算情况。）

4×3= 3×2= 4×5= 3×6= 5×3= 5×6= 5×2= 2×5= 1×6= 6×3= 4×2= 3×5= 4×6= 3×1= 5×5= 2、课件呈现3位杂技演员表演顶碗，每人都要顶6个碗的情景。

第（1）题：3个人一共要顶多少个碗? 第（2）题：现在他们各顶了4个碗，一个人还要顶几个碗？3个人一共还要顶几个碗？

独立完成

检查结果

观察情境图

独立完成

的方法。使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。

既给学生提供了运用口诀计算的练习机会，又可以检交流自己解查学生计算乘决问题的过程和法题的情况。

（要求：先独立完成，完成之后，组织学生交流方法

自己解决问题的过程和方法。）

四、综合测评，融会贯通

1、

把口诀写完整。

二﹝﹞得六 四六﹝ ﹞ ﹝﹞五十五 独立完成

二﹝﹞十二 三三得﹝﹞ ﹝﹞六三十 指名说

﹝﹞四得八 三﹝﹞十八

2、

算一算

2×5= 4×6= 4×4= 3×1= 5×4-3= 3×3+33= 6×6-6= 6×3+6= 2×6+28= 2×2+2= 5×5+5= 4×3-4= 3、

把加法算式改写成乘法算式

2+2+2+2+2=□×□

5+5+5+5+5+5=□×□

6+6+6=□×□

动手算一算

指名说

认真思考

进行口算练习，巩固1～6的乘法口算。同时训练学生对乘加乘减的掌握情况。

进一步加深学生对乘法的理解。

让学生在从身边的事发现、提出问题，并解决问题的活动中，感受乘法在生活中的4、一辆小汽车有4个车轮，5辆这样的车有多少个车独立完成

轮？

指名汇报

5、超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6

节的。

（1）两种电池各买一板，一共有多少节电池？

（2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？

3 读题思考

独立完成

集体订正

广泛应用，同时给学生开阔的思维空间，调动学生学习的兴趣和解决问题的积极性，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

五、总结评价，形成技能

通过回顾所学知识，让学生体验成功喜悦，进一步拓展思维和创造能力

同学们在这节课上表现得不错，谁再来说说刚才

我们都复习了哪些内容。（指名学生说）

在这一单元回顾小结

里你想提醒同学们注意哪些地方才不会出错？你有哪汇报收获

些成功的方法让全班的同学和你分享？

板书设计

表内乘法

2-6的乘法口诀

解决问题

乘法的初步认识

6的乘法口诀

2、3、4的乘法口诀

5的乘法口诀

乘加、乘减

教学反思

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