2、3、4的乘法口诀优秀教案内容｜教案在线预览

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2.3.4的乘法口诀教学设计云南省丽江市玉龙县玉龙中学和丽琼一、教学目标1、让学生知道2.3.4乘法口决的来源，初步记住2.3.4的乘法口决。2、能正确运用2.3.4的乘法口决计算乘法式题。二、教学得点：熟记2.3.4的乘法口决，能够正确熟练地进行乘法计算。三、教学难点：进步明确乘法口决的含义和来源

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-23 08:08:00

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2.3.4的乘法口诀教学设计

云南省丽江市玉龙县玉龙中学

和丽琼

一、教学目标

1、让学生知道2.3.4乘法口决的来源，初步记住2.3.4的乘法口决。

2、能正确运用2.3.4的乘法口决计算乘法式题。

二、教学得点：熟记2.3.4的乘法口决，能够正确熟练地进

行乘法计算。

三、教学难点：进步明确乘法口决的含义和来源

，沟通与

加法的联系。

四、教具：课件

教学过程：一复习旧知

（一）说口决算得数

3×5= 5×2= 4×5= 5×1= 5×5= 5×3= （二）、根据口决，填一填

3×（）=15 5×（）=20 （）×4=20 （）×5=25 5×（）=10 （）×5=5 二、经历口决编制的过程

（1）方法迁移，经历2的乘法口决的编制过程

1、观察图画： 2、引导学生写出乘法算式编制口决

（二）方法迁移，经历3的乘法口决的编制过程

1、引导学生观察并思考 2、小组活动，试编口决

3、汇报

4、数一数，3的乘法口决有几名，自已小声读一读，背一背

三、巩固关系，编制4的乘法口决

1、用图片、摆放

2、数一数不组内（4人一组）共摆了多少个图片

3、引导学生编制乘法口决

五、梳理口决，加深对意义的理解

六、巩固口决

课后反思：本节课给了学生一个宽广的自主发展，自由发敬的思维空间，让学生有小组合作中云总结中口决，解决问题，从而发现每一句口决的含义，有利于培养学生的创新能力，效果较好。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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