Lesson 7 Arriving in Beijingppt配用优秀教学设计

Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing 教案

教学目标：

（1）知识目标：能够听、说、认读写单词arrive，men，women，boy，girl，child，people，many，on their way to…，fly a kite,play football,.能够将单词与平时生活相运用。

（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。

能灵活使用现在进行时表示正在做的事情。

（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。

教学重点：

能够掌握要求四会的单词和现在进行时及初步了解“there be”句式,在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。

教学难点：

单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。

教学准备：

ppt课件，教案。

教学设计：

Step1. Warming up Lead-in.

T:同学们有没有喜欢的画家啊？

S1:….（老师开场提问学生问题）

（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）

Step2. Presentation

1、Let’s get to learn some new words.

教师展示新学单词的照片(arrive，men，women，boy，girl，child，people，many，on their way to…，fly a kite,play football)，同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图与相对应单词相熟悉对应。

（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）

Look, the teacher and the children are playing games together. They are very happy. Many other people are watching them. There are many people in the park. A child is flying a kites.some children are playing football. 2、小组讨论，观察课本图片。

When do Liming,Danny,Jenny and Mrs Li arrive in Beijing? Where are they? Who is flying a kite? What are some children doing? What is a young woman doing? What are old women doing? What is a man doing? What are old men doing? Play the audiotape as the students follow in their text books.If there is any mistake,the teacher should correct it at once. 3、比赛读课文。

Step3.Practice

1.

Let students shoe some picture of themselves in the park. (1)

学生使用本课句型结合自己的照片进行句式练习。

(2)

在练习中要正确使用现在进行时，主要是系动词be的使用和现在分词的构成。

设计目的：学以致用。

2.做一个关于所学单词的游戏。

名称：金手指 游戏的目的：培养儿童听认词组的能力

游戏的准备：在进行这个游戏前，学生一定要保证学习这个单词不低于15次的输入。T : boys and girls ,we will play a very funny game ,Golden touch! If you are the first ,we will call you‚golden touch ‚,and give your team 2 points ! （在初次进行这个游戏的时候，我们一定要进行纪律和规则的灌输，确保游戏的顺利进行）

T：

在进行游戏的时候，我们同学们，如果有人不遵守纪律，离开自己的座位，那么我们就不让他参加游戏，也要给他们组扣分。 游戏是叫两个学生到黑板前，因为教师已经带读了，他们对于单词有了一定的认识，那么，教师要做的工作就是去帮助学生巩固。被叫上去的两个学生面对黑板，教师在下面小声的说一个单词，下面的同学大声的说出来，前面的两个学生看哪个同学反应最快，最先指到那个词组。如果他们不能指出来，那么下面的同学连说三次，给他们三次机会，如果他们还不能够指出来，那么马上换人。 在这个游戏中，最大的优点是：1）保证了每个学生都有事情做；2）几乎包括了儿童心理学上包括的激发儿童学习兴趣的所有要素；3）培养了学生的集体主义荣誉感。 注意事项：（1）一定要保证剩下的学生有事情做，

他们或者是裁判，或者上来代替老师主持，一定要通过各种手段来约束学生，比如谁坐的端正，谁就来参加下一场比赛，但是控制方面还是有问题，那么教师就要树立：只要学生的行为不影响到正常的教学，学生的情感的表达是积极的，那么我们就应该允许。

（2）也要时刻注意学生的良好行为习惯的养成，让学生逐步走向自己去管理自己，教师要及时表扬他们，让他们时刻有成功感。

（设计意图：学生通过趣味的游戏加深单词印象，在快速记忆又一次能够使得学生锻炼自身速记能力，是的学生在记忆单词的基础上学会运用单词，并不是孤立的片面的记忆单词。加强学生学习兴趣。）

1.

看ppt 将所空缺的空补齐，用正确形式将所学单词填上。

（设计意图：加强学生对单词的学习，同时能够将单词与句子相结合，加强学生的记忆学习，使得学生在课堂中将单词记忆.) Step4. Homework 1.Let’s do it! 2.Finish the paper with your classmates.