解决问题教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教材分析：这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-07-10 16:23:00

来源学校

学校：临澧县刻木山乡中心小学

解决问题教学活动设计方案

未知

2018-07-10 16:23:00

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关键词：解决问题教学活动设计方案

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解决问题

教材分析：这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。

知识目标：情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识

能力目标：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

情感目标：培养学生良好的学习习惯。

教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教学过程

一、创设情境，导入新课师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？

二、主动探索，解决问题 1、出示例5：

（课件出示情境图）

（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？ (2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。

根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题）小组讨论、交流，教师巡视、指导 2、解决问题（学生汇报，小结方法）

分析：①如果都租小船

32÷4=8（只） 24×8=192（元）

②如果都租大船：32÷ 6=5（只）……2（人）5+1=6只30×6=180（元）

③先租大船，剩下的租小船

32÷6=5只……2（人） 30×5+24=174元

全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？

把这2人和另一条大船的6人都安排坐2条小船，还可以省钱。

4条大船：30× 4=120（元）2条小船：24×2=48元。

共花：120+48=168（元）

回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？师生共同总结（先假设，再调整）

三、巩固练习：P12第5题

四、课堂总结：五、作业设计：

春游

我校共有老师14人，学生326人，大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元，怎样租车最省钱? 六、板书设计

如果都租小船

32÷4=8（只）24× 8=192（元）

如果都租大船：32÷ 6=5（只）……2人30× 6=180（元）

先租大船，再租小船

32÷ 6=5（只）……2人 30× 5+24=174元

租4只大船，2只小船

4只大船：30×4=120元 2只小船：24×2=48元

120+48=168元

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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