解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质教案设计

正文

第4课时

解决问题

教学目标：

1、

结合具体事物，运用单位和数据相结合及借助参照物的方法，恰当选择长度单位。

2、

在解决问题的过程中，进一步建立“厘米”和“米”的概念和表象，会估测物体的长度。

3、

体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

教学重点：

理解和掌握数据和单位相结合的判断方法。

教学难点：

学会借助参照物进行判断和估测物体长度的方法。

教学过程：

一、

复习旧知。

这个单元，我们学习了什么？

二、

探究新知。

1、

出示：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？

2、

小组讨论，师巡视并参与讨论。

3、

小组汇报：

（1）1厘米就这么长（指甲宽），13厘米就这么高（一拃），旗杆不可能这么矮，所以旗杆的高度应该是13米。

（2）我的身高是1米多，旗杆比我高得多，所以应该是13米。

（3）一支铅笔是十几厘米，所以旗杆的高是13米。

4、师小结：选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的方法或借助参照物去判断，表示较短的物体长度时用厘米作单位比较合适，表示较长的物体长度时用米作单位比较合适。

三、巩固练习

1、小美的床铺多长？

生交流，集体订正

2、听一听

①判断正误

师：认真听判断题中所用长度单位是否正确可以用手比一比。错了，应该怎么样改正。

（1）一幢楼大约高15厘米。（

）

（2）一张桌子大约高80米。（

）

（3）一根跳绳大约长2米。（

）

（4）一支铅笔大约长15厘米。（

）

②填上合适的长度单位

师：每题都缺少长度单位，认真听，仔细思考应该填上什么长度单位。

(1）一根电线杆大约高5（

）

(2)一张课桌高约75（

）

(3)一张床的长约2（

）

(4)一棵大树高约5（

）

小结：厘米用来的量较短的物体，而米用来量较长的物体。

1、

换一换

师：刚才考了考你们的小耳朵，现在我想考考你们的小脑袋，你们接受挑战吗？

120厘米=（

）米（

）厘米

2米=（

）厘米

100厘米=（

）米

1米30厘米=（

）

2、比一比

师：同学这么努力一定很累了那么我们就来做个游戏来放松一下。

开展游戏

规则：1.有两位卡片的同学上台展示自己的卡片。

2.请第三个同学比较大小，并说一说怎么样比的，比较对了奖励一张卡片。

3. 相比较的两个同学大的可以刮小的一下鼻子做为奖励。

①两人比较

（生生比）

（师生比）

主要让学生说一说是怎么样比的，强调1米=100厘米

②多人比较

师：刚才都是两两个比，如果多几个人你们会比吗？请几位同学上来比一比。

(

)> (

)>(

) 小结：两个长度比较时先看单位，当单位一样时直接比较数字。当单位不同时利用1米=100厘米来换单位后再比较。

2、

算一算

师：游戏做完了老师想到一些小问题，你们能帮忙算一算吗？

口算：

40米+30米=70米

25厘米-10厘米=15厘米

1米-20厘米=100厘米-20厘米

=80厘米

5、生活运用

小明的绳长8米，小红的绳长3米，谁的绳子更长，长几米？

8米

3米

8米—3米=5米

四、

全课总结

今天我们完成了什么的练习？（厘米、米）这些练习难不难？（不难）

师：真不错，老师希望你们在以后的生活中也能发挥这种不怕困难的精神。

资料摘要

解决问题优质教案设计