Lesson 5 Where Is Danny?多媒体教学设计及其点评

Lesson5 Where is Danny？教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）四下Unit1 Lesson5 【主 题】Hello Again 【课 时】Lesson5 Where is Danny? 一、教学目标(Teaching aims)[ww~w.z*^zst&ep.c@om] （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：behind, in front of, he, she. 2. 能够对“某人在哪儿, 正在做什么？”进行询问和回答。“Where is he/ she? What is he/she doing?”

3. 单复数的区别：He/ She is doing…与They are doing…

（二）能力目标(Ability aims) 会用英语描述某人在哪儿，正在做什么。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 词汇：in front of, behind 2. 句型：Where is he/ she? What is he/she doing?[中@~国教育出#&版*网] 3. 句型单复数的区别：He/ She is doing…与They are doing…

（二）难点(Difficulties) 单复数的区别：He/ She is doing…与They are doing…(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，教学录音，课文动画，单词图（卡）片。（可从优教通平台下载使用）

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. Say numbers one by one, 小组活动From1 to 100报数。

2. Review: What is it?（看图片，说地点library, school, playground, supermarket, cinema…）Where is it?（复习前面学过的方位词）

Step 2：Presentation 1. 教学课件出示Danny在盒子上不同的位置，并询问Where is Danny? He is…

2. 课件出示Danny位于盒子不同位置的图片，教授单词in front of, behind. 例如: Danny is in front of the box, Danny is behind the box. 并用这两个短语进行操练，对本班教室进行描述。

3. 教学课件播放Part1课文插图，教师提出问题:“Danny and Li Ming are playing. Where is Li Ming?”

让学生带着问题学习课文内容。教授behind, 并结合例句进行讲解。

4. 引导学生观察以下三个单词的异同点：behind, beside, between. Look at the pictures in our classroom. Where is the ____? It’s ____. He/ She is ____.教师利用教学课件或教室中的人、物品练习所学的句型。 5. Watch and Listen: 教学课件出示问题：Where is Danny? Where are Jenny and Danny? What are they doing? 请学生带着问题听录音。

6. 教师先提问：Where is Jenny? What is she doing? 学生回答，然后把提问的权利还给学生，培养学生的问题意识。

7. 比较不同：

引导学生关注两个句子的不同用法：

He/ She is ____ing. They are _____ing. 教师并引导学生总结出He/ She is指一个人，They are 指一些人。

8. 教师再次播放Part2课文录音，让学生听录音，并模仿跟读，并注意语音语调。

Step 3: Practice 1. Make sentences 教师让学生看PPT用现在进行时造句子。

2. “Hide it”.请一名同学到门外，其他学生藏好一个东西，然后该生进入教室，其他学生问他：Where is the ____? 该生猜：It’s ____ the ____.看看谁能在最短的时间内猜对。

Step 4: Consolidation 1. Let’s do it 完成Part3部分的练习。

同桌之间根据图片进行操练。对话内容如下：Where is Danny? He is beside the box. 2. Letters and sounds 教学课件出示Part4课文图片，字母组合“ea, oo”相应发音。教师教授字母组合在单词中的发音。并让学生看单词说英语。

Step 5: Summary 师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 【板书设计】Unit1 Hello Again Lesson5 Where is Danny? in front of behind —Where is Danny? —He’s in the classroom. —He’s in front of Steven. —He’s reading a book. 【教学反思】