解决问题ppt配用优秀获奖教案

人教版小学三年级下册第七单元第四课时简单的小数加减法

古丽巴哈尔。色麦提

教学内容：简单的小数加减法：教材第96页例3。

教学目标：

知识与技能：

1.掌握一位小数的加，减法计算方法。

2.初步理解计算小数加减法时要把相同的数位对齐，也就是把小数点对齐。

过程与方法：

让学生经历小数加减法计算方法的推导过程，从而将其牢固掌握。

情感态度与价值观：

培养和提高学生的计算能力及合作精神和创新能力。

教学重点：掌握计算一位小数的加，减法的计算方法。

教学难点：能熟练地计算小数加减法。

教学方法：创设情境与引导学习相结合。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境

“佳佳文具店”赶在“六一”前夕开业了。听说那里的文具还挺便宜的，咱们一起去看看吧！（出示教材第96页的文具店情境图）

瞧，还真热闹呢！你了解到了哪些商品信息？（指名说说）

二、探究新知

1. 教学加法。

老板说了开业期间所有文具一律低价销售，但是每个人只能挑选两样，你最想买什么？（指名说）

谁来说一说，你打算买哪两样？（学生汇报）

有一位同学要买1个卷笔刀和1支不带橡皮的铅笔，你能帮他算一算需要多少钱吗？

组织学生在小组中讨论：怎样计算呢？并动手算一算，相互交流。

教师巡视，再根据学生计算的情况指名汇报。

教师根据学生的汇报，板书：

8角+6角=1元4角=1.4元 0.8+0.6=1.4（元） 元 角 8角 0. 8 + 6角 + 0. 6 1元4角 1. 4 答：买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔一共要1.4元，

一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元？

组织学生在小组中讨论：怎样计算呢？并动手算一算，相互交流。

0.8-0.6=0.2元 8角-6角=2角=0.2元

0.8 8角

- 0.6 -6角

0.2 2角

答：买一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵0.2元。

教师强调：运用小数直接计算时，要把小数点对齐，也就是要把相同的数位对齐，计算时满十也要向前一位进一。

2. 教学减法。

看来同学们的消费各不相同，和旁边的同学比比看，谁花的钱多？多多少？学生尝试计算。

如果我要知道带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，该怎样算呢？

教师根据学生的回答板书：1.2-0.6= （ 0.6）

元

怎样算呢？你能帮我算一算吗？

组织学生在小组中算一算，并互相交流计算的方法。然后指名汇报。

为什么要把2同6 对齐呢？

教师根据学生的汇报板书：

元 角 1. 2 （小数点要移动下来） - 0. 6 0. 6 完成横式板书：1.2-0.6= 0.6 （元）

3.归纳方法。

请同学们观察这两道题的计算过程，你发现了什么？

组织学生在小组中议一议，相互交流。再指名说一说。

教师引导学生总结归纳：把小数点对齐，从右边算起，按整数加减法的计算法则计算，再把小数点移动下来。

教师引导学生观察复习内容与例3有什么相同点和不同点？

相同点：（1）相同数位对齐，从低位算起。

（2）都是满十进1，退1当十。

不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐就是相同数位对齐了。

三、练习巩固

1. 教师出示礼物：两本书。

礼物你们都看到了，可我想知道你们是不是真的很聪明。继续完成教材第98页练习二十一第二题吧。

（1）

学生独立计算。指名汇报。

（2）

订正时重点让学生说说是怎样算的。

四、课后小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？你能说说小数加减法和整数加减法有什么不同之处和相同之处吗？

六、板书设 简单的小数加减法

0.8+0.6=1.4（元） 1.2-0.6= 0.6 （元）

元 角 元 角

8角 0. 8 1. 2 + 6角 + 0. 6 - 0. 6 1元4角 1. 4 0. 6 作业：第98页练习二十一，第3题。