解决问题ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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《解决实际问题》教学设计教学内容：人教版教材第104页例3 教学目标：1、知识与技能：进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、情感态度与价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 15:34:00

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学校：大理市下关镇崇邑完小

解决问题ppt课件配套教案内容

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关键词：解决问题ppt课件配套教案内容

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《解决实际问题》教学设计

教学内容：人教版教材第104页例3 教学目标：

1、知识与技能：

进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，

能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交

流。

3、情感态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点和难点:

1、教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，

运用克和千克

的知识解决简单的实际问题。

2、教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、谈话引入，提出问题。

1、复习：

上节课我们一起认识了千克和克这两个质量单位，你们还记得克和千克有什么关系吗？

2、提出问题引发思考：

你喜欢吃苹果吗？你知道1千克苹果有几个吗？

板

书：解决问题。

二、自主探究，

解决问题

（1）、思考交流：

认识1 千克苹果大约有几个呢？先猜一猜，猜不出来，

那怎么办呢？

（用称称）

。

(2 )、

动手操作，称出

1 千克有几个苹果？

（3）、交流小结：

4 个或

5 个苹果有一千克。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多少个？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法

引导学生按不同的苹果大小列式推理出

20 个苹果大约重多少千克。

如果

5 个苹果

1 千克，这些苹果重

（4）千克。

20÷5=4（千克）

如果

4 个苹果

1 千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克）

（3）小结

师：

根据我们刚才称一称的结果和日常生活经验，可以看出生

活中的苹果大部分是

4、5 个

1 千克，说明我们的解答是正确

的。

三、巩固练习

1、教材第104页“做一做”

同桌先互相讨论方法，再集体交流。

2、教材106页练习二十第9题。

学生独立思考再集体交流

四、全课小结

本节课你有什么收获？

板书设计：

如果

5 个苹果

1 千克，这些苹果重

20÷5=4（千克）

如果

4 个苹果

1 千克，这些苹果重（20÷4=5（千克）

4）千克。5）千克

（

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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