2、3、4的乘法口诀特级教师教学实录

《2、3、4的乘法口诀》教学设计

教学内容：人教版二年级上《书》p54-55 教学目标：

1、通过学习让学生在老师的帮助下，经历2、3、4的乘法口诀的编写过程，理解这些乘法口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并且会用这些乘法口诀来计算有关的乘法题目。

2、进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。

3、通过学习，让学生进一步感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：熟练掌握2、3、4和1的乘法口诀。

难点：理解并记忆每一句乘法口诀的含义。

教学准备：

多媒体课件，口算卡片

教学过程：

一、回顾旧知，引入新课

（课件出示复习题目）

（1）、○○○

○○○

☆☆☆

☆☆☆

○○ ○○

（

）个（

）

（

）个（

）

（

）×（

）

（

）×（

）

（2）、2×4这个算式读作（

）乘（

），表示（）个（）相加或（）个（）相加

（3）、4×5这个算式读作（）乘（）表示（）个（）相加或（）个（）相加

2、游戏：邮递员送信忙，按归照得数装信箱，哪封信往里装？请你仔细想一想。（卡片）1×5 3个5 5乘2 5×5 5个4 1个5 5个5 游戏前分别把写有5、10、15、20、25的信箱贴在黑板上，让学生上台来在黑板上取下算式，投入相应的信箱中去。

3、我们已经学习了5的乘法口诀，你取喜欢哪一句呢？这句口诀又使你想到了什么乘法算式呢？（学生说，老师板书）

4、课件出示几道算式：2×3＝

4×4＝

3×4＝

1×2＝

找一个计算得比较快的人来说为什么算的那么快？

让他说一说经验

师：同学们想不想和他算得一样快呀？

今天我们就来学习2、3、4的乘法口诀（板书课题）

二、讲授新课

1、教学2的乘法口诀

（1）、课件出示教材例题实物图

（2）、观察图中有几幅乒乓球拍？一幅乒乓球拍有几个拍子？

（3）、师：要求一共有多少个球拍，怎样列式计算？

（生说：2×2＝4，教师板书）

（4）、师：谁能说一说2×2＝4这个算式表示什么意思？

生：2×2＝4 这个算式表示2个2是4. （5）、师：根据这个式子，我们可以编成一句口诀：二二得四。（板书二二得四）这句口诀表示2个2得4.。

（6）、我们知道2个2得4，请观察图说一说1个2得几，乘法算式怎样列？怎样编成乘法口诀。根据学生回答，老师板书1×2＝2，一二得二，2×1＝2 2、教学3的乘法口诀。

课件出示：一共有几个棒棒糖呢？

师：观察，1把有3个，3把有几个3？

师：1把是3，两是2个3，3把是3个3，谁能用乘法算式表示1把、2把、3把分别有多少个棒棒糖吗？

板书：1×3＝3，2×3＝6 3×3＝9 学生编3的乘法口诀。

师：我们已经编出了2的乘法口诀，同学们能不能度着根据我们刚才讨论的结果编出3的乘法口诀呢？

学生回答，教师板书出三句3的乘法口诀。

3、教学4的乘法口诀。

（1）、两个人分成一个小组，看图进行讨论。

（2）、一盒汤圆有4排，一排有4个，共有多少个？

（3）、想一想，用适当的乘法算式表示这幅图。

（4）看着这些算式，试着编出4的乘法口诀。

（5）、全班交流，教师随着学生们的汇报板书

1×4＝4 一四得四

4×1＝4 2×4＝8 二四得八

4×2＝8 3×4＝12 三四十二

4×3＝12 4×4＝16 四四十六

4、师：我们已经编完了2、3、4的乘法口诀，1乘1表示什么意思？1乘1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？（1乘1表示一个一，1×1＝1，一一得一）

我们比赛背乘法口诀吧。

三、巩固练习

1、读口诀。

（1）同学们一起举起手边拍手边读2~4的乘法口诀。

（2）男（女）生提问女（男）生回答。

（3）分小组比赛边拍手边背诵，看哪组背诵的又齐、又好~ 2、看板书、找规律。

（1）1的口诀有1句，2的口诀有2句... （2）二二得四、三三得六、四四十六的乘法算式和其他口诀的乘法算式有什么不同

3、看图说口诀。

四、课堂总结

师：这节课我们通过小兔子学会了2、3、4的乘法口诀，那么接下来我们结合上节课的内容一起玩个游戏。看谁能说的又快、又准~（出示小黑板）

1只兔子3瓣嘴，2只耳朵4条腿。

2只兔子（

）瓣嘴，（

）只耳朵（

）条腿。

3只兔子（

）瓣嘴，（

）只耳朵（

）条腿。

4只兔子（

）瓣嘴，（

）只耳朵（

）条腿。

5只兔子（

）瓣嘴，（

）只耳朵（

）条腿。

五、板书设计

2、3、4的乘法口诀

1×2=2 一一得一 2×1=2 2×2=4 二二得四

1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 三三得九 一四得四 4二四得八 4三四十二 4四四十六 ×1=4 ×2=8 ×3=12