解决问题教学实录｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学内容：人教版小学四年级数学下册P45~P47内容。教学目标：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、能应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际问题。3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。重点：掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。难点：应

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-06-17 23:44:48

来源学校

学校：开平市三埠街道办事处中山小学

解决问题教学实录

未知

2024-06-17 23:44:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学实录

正文

解决问题

教学内容：人教版小学四年级数学下册P45~P47内容。

教学目标：

1、

理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2、

能应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决简单的实际问题。

3、

通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。

重点：掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。

难点：应用规律解决具体问题。

教具：课件。

教学过程：

一、复习引入

1、这些小数去掉小数点，原数发生了什么变化？

0.8

0.705

0.67 111

2、把下面的数分别缩小到原数的10

、100

、1000

。

4.6

210

5 【设计意图】通过复习巩固所学知识，唤起学生的记忆，为接下来的学习扫清知识障碍。

二、探索新知

1、课件出示P45例3

提问：（1）从图中你能获得哪些数学信息？

（2）用1万元人民币可以换多少美元？怎么理解？怎么列式？

在交流中让学生明白，求“用1万元人民币可以换多少美元？”就是求“1万个0.1563相加是多少”，用乘法列式：0.1563ⅹ10000=

（3）根据小数点移动的规律就是把小数点向右移动4位。

0.1563ⅹ10000=1563（元）

（4）怎么知道得数对不对？（1563÷10000=0.1563）

【设计意图】在解决问题的过程中，紧紧围绕所学的规律进行计算，并进一步理解、巩固学习内容达到学以致用的目的。

三、巩固练习

1、P45~做一做

你怎么想的？怎么列式？学生独立完成，全班交流反馈。

2、练习十一~6、7

学生根据提供的数据，独立尝试解决。交流时让学生说一说获得的信息、计算的方法及过程。

3、练习十一~8、9

出示题目后，让学生独立思考后小组交流，解决问题。

【设计意图】通过不同形式的习题，进一步巩固小数点移动变化的规律，并运用规律解决实际问题，提高学生的解题能力，感受所学知识的应用价值。

四、课堂小结

1、巩固知识

（1）小数点移动引起小数大小怎样的变化？

（2）你能运用所学的知识解决哪些实际问题？

2、师生共同小结。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学实录