Lesson 7 Months of the Year优质课教案整理

Lesson7 Month of the year 一、教学目标

1.知识目标：

能听懂、会说、熟练运用What’s your favourite month?及做出相应的回答My favourite month is __ . 并在句子中能够熟练运用其他单词进行替换。

2.能力目标：

本课教学给学生充足的交际交流的时间和机会，以提高他们综合运用语言的能力和表演能力；在语言片段到语篇的教学中，培养学生的思维能力和对语言的组合、驾驭能力。

3.情感目标：

让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生感受到伙伴间无隔阂的交流；课堂上通过老师的示范、同学间的相互学习，学会礼貌、文雅的交际；增强学生间团结协作、共同努力的精神。

二、教学重点、难点

能听懂、会说、并熟练运用What’s your favourite month?及做出相应的回答My favourite month is __ 三、教学准备

教学课件

四、教学过程

Step1、Class opening . . T: Hello, everyone!

S: Hello! T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too. T: I know you all like songs very much. First, Let’s listen to a new song. (调动学生积极性，通过听歌吸引学生注意力，同时培养学生学习英语的浓厚兴趣，并且引出本课新授知识。) Step2、New Concepts T: How many months are there in a year?(学生自由回答) How to say in English?（旨在引出本课主题）

1.word groups: 播放第一张幻灯片引出January，并通过爬楼梯的游戏方式进行操练。

播放第二张幻灯片引出February,并通过大小声的游戏方式进行操练。

播放第三张幻灯片引出March ,并通过英汉互译游戏方式进行操练。

播放第四张幻灯片引出April，并通过连读三遍的游戏方式进行操练。

播放第五张幻灯片引出May，并通过领读的游戏方式进行操练。

播放第六张幻灯片引出June,并通过分组的游戏方式进行操练。

播放第七张幻灯片引出July ,并通过传接力棒的游戏方式进行操练。

播放第八张幻灯片引出August,并通过爬楼梯的游戏方式进行操练。

播放第九张幻灯片引出September，并通过连读的游戏方式进行操练。

播放第十张幻灯片引出October,并通过大小声的游戏方式进行操练。

播放第十一张幻灯片引出November,并通过英汉互译游戏方式进行操练。

播放第十二张幻灯片引出December，并通过领读三遍的游戏方式进行操练。

(在这个过程还会掺杂一些其他的操练方式

，旨在要求学生熟练掌握单词，为后面句型打下基础，同时培养学生学习英语的兴趣，提高学生的积极性。)

2 .（1）Match the English words：（通过连线题，巩固刚才学过的单词，形成初步印象。

（2）Questions:(通过把这些单词进行归类，再次加深对单词的整体印象，为句型的学习打下坚实的

基础。）

3.Sentences

(1) 在本课的课文的中，重点句型是

Whose

birthday

is

in

July?My

birthday

is in July.My

birthday

is

in July，too.（学生在熟练掌握单词的单词的基础上，

在运用到句型中，这是个学以致用的过程。句型教学由浅入深，有梯度，学生学起来有层次性，教学效果比较好。〕

4.听录音并思考问题：同时完成课堂练习。

5.当学生对课本知识能够熟练掌握之后，带领学生学以致用。向全班进行提问Whose

birthday

is

in January?

5.学生自由结合，选出学生代表进行表演。

〔活动练习是学生句型学习的巩固和提高，在活动中学生积极参与，动手、动口、动脑，寓教于乐。编对话练***多数同学都有机会开口，从而达到掌握交际应用能力的目的。〕

6、Homework: 根据本课所学知识，简单介绍一下自己家人的生日在几月。

五、板书设计

Lesson 7: Month of the year 1

Word groups January

February

March

April

May

June

July

August

September

October

November

December 2

Sentences

Whose

birthday

is

in

July?

My

birthday

is

in

July.

My

birthday

is

in

July，too.

.

六．教学反思：

本课紧紧围绕句型

Whose

birthday

is

in

July?

My

birthday

is

in

July.

My

birthday

is

in

July，too.进行教学。在新课教授过程中分设了几个小台阶，由单词引出句子，层层深入每一环节都调动学生学习的积极性，

体现学生学习的主体。在最后的对话表演中体会到用语言交流的乐趣。但在教学过程中，真实交际的场景设计不够，体现学生的自主性、创造性的活动不够。这些在以后的教学中都有待加强。