解决问题主要内容及教案内容

正西乡西宋固学校

主备人：刘哲敏

课题：

小数的近似数（2）

使用时间：

一、学习内容

教材P53——例2、3 二、学习目标

知识与技能：能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留

一定的小数位数。

过程与方法：经历将一个数改写用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。

情感态度与价值观：感受数学知识在日常中的应用，激发学生学习数学的兴趣和对科学的热爱。

三、重点、难点

重点：把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。

难点：确定小数点的位置。

四、学前准备

把下面各数改写成用万作单位的数。

80000＝ 万 6350000＝ 万 16540000＝ 万

五、自主学习

观察P53—例2再完成下列问题

活动一：教材第53页例2 教师：你们知道月球与地球之间的距离吗？

出示主题图(板书：384400km）

组织学生用“万”作单位改写该数。

引导学生理解：以“万”作单位，相当于把小单位变成大单位，进率为10000，固小数点要向左移动4位。

教师巡视指导。

活动二：教材第53页例3 教师：在太阳系的八大行星中，有一颗一体积和质量最大的行星，它就是木星。根据图意你了解到那些数据？

木星的直径是

千米，它离太阳的距离是

千米。

（1）142800千米＝ 万千米（改写成万作单位）学生独立完成。

（2）7 7833 0000千米＝ 亿千米（改写成用亿作单位）

正西乡西宋固学校

主备人：刘哲敏

想：778330000里面有 个100000000（1亿），所以应当除以 。

7 7833 0000千米＝ 亿千米（改写成用亿作单位）

即小数点向 边移 位，在 位的右边，点上小数点，注意在数的后面加上 字，并

去掉小数末尾的 。

2、把778330000改写成用“亿”作单位的数，并保留一位小数。

首先把778330000改写成用亿作单位：778330000＝ 然后用“ ”法保留一位小数 ≈ 六、应用新知

1、《教材》P53下面做一做

2、把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数

1、台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

2、海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

七、知识点拨

（1）把一个大数改写成用万作单位的数，就是看它里面有几个 ，即把它

除以 ，小数点向 边移 位，最后在数的后面加上 字。

（2）把一个大数改写成用亿作单位的数，就是看它里面有几个 ，即把它

除以 ，小数点向 边移 位，最后在数的后面加上 字. 八、达标测评

1、2003年我国在校小学生116897000人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。

2、把3672800000改写成用“亿作单位的数（精确到十分位）约是（

）亿。

①3.7

②36.7

③367.3

④3672.8

3、（1）改写成用“亿”作单位的数：860000000＝（

）亿

（2）改写成用“万”

作单位的数：398000≈（

）万

九、课堂小结

今天的学习，我学会了：

。

我在

方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）