解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

正文

《平行四边形与梯形》解决问题教学设计

授课班级：四（109）班

授课内容：《平行四边形与梯形》复习

授课教师：徐邦袁

授课时间：2017年9月28日

教学目标：引导学生在动手操作的过程中复习这个单元的知识，进一步巩固学生对平行四边形与梯形的认识。

教学重难点：平行四边形高的画法与梯形的高的画法，能较好的判断底与高。

教学过程：

一、复***行四边形与梯形的初步认识

师：同学们，这学期我们认识了两种图形，同学们还记吗？

预设：平行四边形、梯形

师：是了，今天我们这节课就来复***行四边形与梯形（板书课题）

（设计目的，通过简单的对话，引出本节课的重点，简单又高效）

师：老师现在就来考考同学们，哪些是平行四边形哪些是梯形。

设计：完成作业卡上的第一题，从习题中考察学生的掌握情况，并展示学生的作业卡。

师：我们请同学来展示自己的作业，谁愿意来展示一下，并说一说你是怎么判断，为什么说它是平行四边形，为什么又说它是梯形。

目的：在练习的基础上，用自己的语言组织出平行四边形与梯形

的定义。

师领着一起小结：

平行四边形：在同一平面内有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形

梯形：在同一平面内只有一组对边平行的四边形叫梯形

二、画平行四边形的高

师：我们对平行四边形和梯形有了较好的认识，那同学们，老师来考考你们，除了会认，会画吗？

预设：会！

师：那老师就请同学们一起画一画平行四边形的高。

设计目的：通过让学生自己动手画高，加深对高的理解。

师：请哪位同学来展示下自己的作业

设计目的：通过让学生展示作业，用自己的语言表达出画高过程，既帮助其他学生核对对错，同时也锻炼了自己的语言表达能力。

总结：平行四边形高的画法。

三、画梯形的高

师：我们对梯形也有了较好的认识，那同学们，请你们一起动手画一画梯形的高。

预设：好！

设计目的：通过让学生自己动手画高，加深对梯形高的理解。

师：请哪位同学来展示下自己的作业

设计目的：通过让学生展示作业，用自己的语言表达出画高过程，

既帮助其他学生核对对错，同时也锻炼了自己的语言表达能力。

总结：梯形高的画法。

四、四边形的分类

师：我们知道了如何分辨平行四边形和梯形，也知道了如何给它们画高，那同学们，你们指导它们都是属于哪个大家庭吗，根据老师之前的讲课内容，我们一起来动动脑。

设计目的：通过引导学生对四边形进行归纳总结，来帮助学生对图形的分类有初步的认识。

五、欣赏生活中的平行四边形与梯形

师：我们学***行四边形和梯形，不要以为它们只是简单的平面四边形，在我们的日常生活中用处很大哦。

设计目的：通过让学生欣赏生活中的图形，来学生体会数学美。

六、小结

师：同学们，这节课我们通过动手，动脑，都复习了什么呢？

预设：平行四边形和梯形；怎么画高……

七、板书设计

平行四边形与梯形

八、教学反思

1、学生一开始反应有点懵，平行四边形的基本特征不是很明确

，课堂反应不是很好，经过五分钟的调节，教师适时的引导，学生的反应还是比较理想。

2、整节课的设计合理，符合这个年纪孩子的接受能力，一环扣

着一环，重难点也是比较突出。整节课都是围着平行四边形和梯形的基本特征展开的。

3、平行四边形的两组高，老师引导得不到位，需要再在课外时间进行辅导。

资料摘要

解决问题含PPT的教学设计及点评

解决问题含PPT的教学设计及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3470

配套课件

解决问题PPT完美版

解决问题PPT课件和教案评析

解决问题PPT课件和第二课时教案

解决问题PPT课件和板书设计及设计说明

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件和板书设计

相关文档

计算工具的认识优秀获奖教案

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

整理和复习课堂实录【1】

计算工具的认识教学设计思路

因数中间或末尾有0的乘法教案1

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？