Let's talk教学设计及说课稿

新蕾学校教师课堂教学设计（集体备课教案参考）

主备人：

周鑫鑫 时间：2017-10-10 教学内容

Unit 5 Wash your face.

课时划年级

Grade3

分

第一课时

修改意见

1.能运用句型

语言知识目标

Touch your mouth/nose/hair/eyes/ears

2.三会单词:touch. ears/an ear. eyes/an eye. nose. mouth. hair .

语言技能目标

1. 能正确理解单词的意思

2．渗透句子认读训练，提高学生的文字意识。

情感态度目标

通过学习单词及句型正确理解身体部位的表达，正确认识身体部位。

学习策略目标

能运用句型: Touch your mouth/nose/hair/eyes/ears. 能正确理解句子意思,快速反应身体部位

（一）能听、说、认读所学单词。

（二）能正确认读身体部位，会说：

教学目标

教学重点

Touch your mouth/nose.......

教学难点

教具快速反应身体部位

正确理解短语，熟练反应动作

PPT. 自制教具.

准备

教学过程

（一）复习热身：

1.review the sentences:

What’s your name? My name is ......

How are you? Fine,thank you. And you?

Nice to meet you.

Nice yo meet you,too. 2.

review the person

This is my new friend, Ben/Jiamin....... 3. show a magic.

(二)呈现与操练：

1．PPT出示图片，让学生猜测人物

2．导出动作

touch ,渗透自然拼读法让学生尝试自己认读，师纠正发音

3．小组内操练单词touch 4．使用魔法呈现大头儿子眼睛消失。导出单词eye 5．教读单词

eye ,呈现an eye 与

eyes 的区别

6．开火车操练单词

eye 7．继续呈现图片

小头爸爸

，使用魔法使鼻子变红，导出新词

nose

8．渗透引导自然拼读，让学生举手发音，当小老师教读nose 9．图片呈现围裙妈妈，通过头发颜色变化导出新词

hair 10．继续渗透自然拼读，生在小组内操练发音，分男女生读单词hair 11．图片继续导出单词

ear ，

图片呈现an ear 和

ears 的区别

12．师小声读单词，生看老师嘴型猜单词发音，举手回答

13．逐个操练纠正发音ear 14．动态图片呈现大头儿子唱歌。

引出单词

mouth 15．教师教读单词，生在小组内合作认读操练mouth 16．播放视频动画歌曲，让学生解解乏，导出新短语

Touch your nose/mouth/.... 17．短语呈现，带读几遍

（三）巩固与发展：

1. 教师教授短语，边引导学生做动作

2. Game: What’s missing? 让学生看图说出缺少的部位

Egg bomb: 让学生快速说出被鸡蛋砸中的部位

3.

教师说短语，生快速复述短语，并且做出正确的动作，指出正确的部位

4.

教师做动作，生快速说出短语

5.

Sing a song(goodbye song) 1抄写学习的新单词

熟练认读学习的身体部位以及新短语

作业2设计

板设计

Unit 5 Wash your face

an ear/eye

Touch your nose/mouth....

a nose/mouth

触摸你的鼻子/嘴巴.... hair(不可数)

整堂课的设计围绕一个主题展开，激发了学生的兴趣，但是爱整个流程的操作中来看，没有充分调动学生的积极性，操练单词不够到教学位，教师时间分配不够合理，导致后面的流程显得比较匆忙。游戏后记

环节没有很好的利用起来，同时板书比较挤，比较混乱。在学生的文明用语以及做笔记的习惯上培养很到位，同时也注重学生的单词拼读发音的细节性，课件教具制作也能体现出一定的特点。