4.给物体分类优质课教案是什么类型的资料？

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4.给物体分类优质课教案｜教案在线预览

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关键词：4.给物体分类优质课教案

正文

《给物体分类》教学设计

【教材分析】

本课是一年级下册第一单元的第4课,学生通过前面的学习,初步了解了物体的一些特征,这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明,以及不同颜色、不同形状等。在本课中,他们要对之前用到的所有物体进行分类,进一步清晰、有序地认识它们的属性。

分类是一种重要的科学研究方法。在生活中,学生早就在不知不觉地对一些事物进行分类了。本课要引导学生根据一个特征对物体进行分类,并由此认知到“给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同”。

【学情分析】

在生活中,学生早就在不知不觉地对一些事物进行分类了。但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段,在行为能力上相对较弱,注意力集中时间较短。同时,对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。特别是在分类前,为方便学生学习活动的开展,最好先给每个物体先编号,再分类。

【教学目标】

科学概念目标

1.了解分类是科学研究的一种重要方法。

2.根据物体的特征进行分类,可以更清晰、有序地认识物体。

科学探究目标

1.能够根据一个特征对物体进行分类。

2.了解给物体分类时,依据的特征不同,分类的结果会有所不同。

科学态度目标

1.继续发展对物体进行研究的兴趣。

2.认同物体可以根据某一特征被归类。

科学、技术、社会与环境目标

人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。

【教学重难点】

重点:能够根据一个特征对物体进行分类。

难点:了解科学准确的分类需要将标准细化。

【器材准备】

乒乓球、大木块和小木块、橡皮、塑料块、泡沫块、玻璃珠、贴纸、记号笔、带有两个大圆圈的小组记录单等。

【教学过程】

引入

一、聚焦

1.小朋友想去买点水果,你觉得哪张图片里摆放的水果,更方便他挑选呢?说说你的想法。(引导学生说出分类)(播放课件)

2.生活中为了更方便,我们经常都会用到分类的思想。今天我们就一起来学习分类。(出示课题:给物体分类)

二、探究

1.思考:怎样分类。

这些都是我们之前研究过的材料,今天我们也要来给它们分分类。我们怎么样对他们进行分类?为什么这样分?(学生回答)

2、给物体分类

活动1:给物体编号。(进一步观察和认识物体的特征)

活动2:给物体分类。

1.小组合作,确定分类标准。

2. 分完及时记录。

3. 做好展示交流准备,然后静息。

活动3:交流汇报。

小组两位同学上台进行分类。

其他组思考分类标准。

他们按()对物体进行分类,一类是(),一类是()。

三、研讨

1.总结:大家是根据物体的哪些特征分类的?

2.讨论:根据同一特征分类,分类结果有哪些不同?

3.交流:相关分类标准的细化,如确定关于轻重的分类界限。

4.完善:小组、班级记录单内容填写完善。

四、拓展

1.观察生活中的分类:来看看,我们生活中其实还有很多的分类。(出示课件)

2.看图交流:是哪些方面的分类?是如何给我们带来便利的?

【板书设计】

特征

轻重形状大小颜色… 给物体分类分类标准

轻重方形球形大小

……

资料摘要

4.给物体分类优质课教案

4.给物体分类优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4.给物体分类PPT专用说课稿内容

4.给物体分类PPT课件和教学设计(第一课时)

4.给物体分类PPT课件课堂实录

4.给物体分类PPT优秀课件

4.给物体分类PPT课件配套教案内容

4.给物体分类说课稿PPT获奖

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关于本教案的常见问题

Q：4.给物体分类优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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