课题2 化学是一门以实验为基础的科学ppt配用优秀教学设计

课题2 化学是一门以实验为基础的学科（第一课时）

东河中学

符秀林

【教学目标】

（一）知识与能力: 1.

了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。

2.

了解化学是一门以实验为基础的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力【教学重点】对氧气化学性质的探究。

（二）过程与方法：

本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。

（三）情感、态度与价值观：

培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。

【教学重点】 l．对蜡烛及其燃烧的探究。

2．探究人体吸入的空气和呼出的气体。 【教学难点】

探究人体吸入的空气和呼出的气体。

【教学方法】实验探究、师生讨论 【教具准备】 电脑多媒体教学设备 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】

1.

引导设问:我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？

讲述:大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉,我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。

导入新课:化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。

板书:课题:化学是一门以实验为基础的科学

2．

对蜡烛及其燃烧的探究(边做实验边完成下表) 对蜡烛及其燃烧的探究和对实验现象的观察和描述。

步骤：

组成颜色状态密度硬度、点燃前火焰的分层及烛身的变化生成的产物

温度燃烧时

熄灭后

陈述:既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。

组织学生进行实验研究，讲述:在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。(提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度)。

蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的;一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体;特殊的蜡

烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那是添加染料后形成的;蜡烛一般都具有轻微的气味。()如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密谋比水小。对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的这些性质，点燃蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。 ()燃烧着的蜡烛有没有声音,形状有没有什么改变,蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。

蜡烛的火焰有什么特点,蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分成三层:最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为焰心;第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰;围绕在最外面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。

蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化,在靠近火焰的地方，蜡烛是湿热的，而且很软，[可以用手任意捏塑，而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的，硬的。燃烧着的蜡烛顶部受热溶化形成一个凹槽，溶液化后的液态石蜡储存于凹槽中，浸没着灯芯。把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化,这说明了什么,可以看到[处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小;这说明火焰的温度是从里向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰芯的温度是最低的。充分肯定学生在实验探究中的表现，继续引导:现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生,推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。将烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯壁有水雾生成。向烧杯中倒入澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑浊。说明了蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成。

指导学生:现在请大家熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃提问:通过探究小实验，大家得到了什么启示,有什么感受。

总结本课时的教学内容。

练习: 某同学对蜡烛主要成分是石蜡及其燃烧进行了如下探究。请填写空格。

取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，

蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水。

点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中如右图约

后取出可以看到火柴梗处最先碳化。

结论:蜡烛火焰的层温度最高。再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁

出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水

变浑浊。结论:石蜡中一定含、元素。