课题2 如何正确书写化学方程式名师课堂实录｜教案在线预览

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课题2如何正确书写化学方程式教学目标：知识与技能：理解书写化学方程式的原则掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写反应化学方程式过程和方法学会化学方程式的简单的配平方法情感、态度和价值观过理解化学方程式的书写原则，培养实事求是的科学态度重点：正确书写化学方程式难点：正确书写化学方程式以及配平的方法教学过

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所属课文：课题2 如何正确书写化学方程式

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学校：南宁市邕宁区城关初级中学

课题2 如何正确书写化学方程式名师课堂实录

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正文

课题2如何正确书写化学方程式

教学目标：

知识与技能：

理解书写化学方程式的原则

掌握化学方程式的书写步骤并能正确书写反应化学方程式

过程和方法

学会化学方程式的简单的配平方法

情感、态度和价值观

过理解化学方程式的书写原则，培养实事求是的科学态度

重点：正确书写化学方程式

难点：正确书写化学方程式以及配平的方法

教学过程

教学教师活动

学生活动

设计意图

过程

导入

Fe+02—Fe2O3

这个式子能称为化师：提出问题

学方程式吗？怎样才能使它成为

培养学生表达

正确的化学方程式呢？这就是本生：根据教师提出问题的能力

节课将要学习的内容——如何正的问题进行回答

培养学生讨论

确书写化学方程式。

交流、对比与观

[猜一猜]

察的能力

广告：“水变汽油，经济收入惊人，生甲:如果我是老

推进技术转让，请有识之士加盟”，同板我就不加盟

，因

新课

学们，假如你是老板，你是否加盟为这个化学变化更

呢？请谈一谈你的想法？（提示：本就不能发生。

通常燃油含有碳、氢等元素，分析生乙：如果我是老

化学变化前后元素的种类。）

板我要加盟，因为

以上两位同学的回答哪个正确他有利润啊

呢？是甲同学正确，无论什么样的

条件，水都不可能变为燃油。因为

一个化学反应不是随随便便发生

的，而是以客观事实为依据，绝对

不能凭空想象，主观臆断。

因此书写化学方程式要遵守两个

原则：

1. 以客观（实验）事实为依据

遵循质量守恒定律

我们来看木炭燃烧的化学方程式

点燃

C + O2 CO2

等号两边各原子数目变化了没

有？

所有的化学方程式都是这么简单回答，这一反应原的吗？

子种类和数目都没有变化。

这个反应呢？（并展示图片）

这个反应前后氢原如何使

H2 + O2

H2O 子数目相等，氧原这个式子两边氢、氧原子个数相等子数目不相等，不呢？

符合质量守恒定在式子两边的化学式前面配上适律。

当的化学计量数，使式子两边每一在氢气前配上2，在种元素的原子总数相等，这个过程水前配上2，式子两称为化学方程式的配平。

边的氢原子、氧原展示配平了的图片。

子数目就都相等了。

教学教师活动

学生活动

设计意图

过程

书写步骤

生：

配平化学方

1写出反应物和生成物的化学式并程式

用短线或箭头相连

找出H

O原子个

2配平化学方程式最小公倍数法

数：

3注明反应条件,生成物的状态

用最小公倍数法

4将短线或箭头改为等号

例1、

书写磷在空气中燃烧的化

学方程式

左（短线连接）右师：总结配平化学

反应物化学式生成物化学方程式的步骤

培养学生分析式

问题的能力。培P+O2====P2O5

养学生逻辑思4P+5O2点燃 2P2O5

维的能力

如果生成物中有气体，在生成物质

的化学式右边要注明↑，溶液中的师：指导学生练习

反应如果生成物中有固体，在生成写出下列反应的化物质的化学式右边要注明↓

学方程式。

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑

金属铁在氧气中燃CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓

烧

镁条在氧气中燃烧

生：练习

板书

教后记

设计

H2 + O2

H2O

关于本教案的常见问题

Q：课题2 如何正确书写化学方程式名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 如何正确书写化学方程式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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