课题3 制取氧气教案2｜教案在线预览

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加热高锰酸钾制取氧气教学设计——大富小学蒋冬梅一、教学目标1．使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。2．掌握实验室制取氧气的步骤和注意事项。二、实验准备课前准备好的用品：试管、带塞导管、集气瓶、毛玻璃片、水槽、酒精灯、火柴、木条、铁架台及铁夹、药匙、高锰酸钾、棉花。三、教学重点：氧气的实验室制法

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所属课文：课题3 制取氧气

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2019-05-14 21:59:00

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学校：南部县大富乡九年一贯制学校

课题3 制取氧气教案2

未知

2019-05-14 21:59:00

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关键词：课题3 制取氧气教案2

正文

加热高锰酸钾制取氧气教学设计

——大富小学蒋冬梅

一、教学目标

1．使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。

2．掌握实验室制取氧气的步骤和注意事项。

二、实验准备

课前准备好的用品：试管、带塞导管、集气瓶、毛玻璃片、水槽、酒精灯、火柴、木条、铁架台及铁夹、药匙、高锰酸钾、棉花。

三、教学重点：

氧气的实验室制法及实验操作。

四、教学难点：

制取氧气的注意事项。

五、教学方法、教学手段

灵活运用四步教学法：自主学习—合作探究—即时训练—点评总结

本节课设计多媒体辅助教学和实验教学，利用有利的条件使学生充满乐趣，并且把知识具体化、形象化，这样既体现本节课的教学重点，又突破教学难点。

六、教材内容分析

制取氧气是教材中第一个完整的制备典型代表物的知识，学生的学习兴趣较高。在化学实验基础操作的基础上学习制取氧气的实验操作，在学习了氧气的性质的基础上研究氧气的收集方法，可以说不是很难的。

氧气的实验室制法是系统学习制取气体开始，帮助学生了解气体的实验室制法思路和方法是本节课学法指导的关键。因此，在教学中通过介绍药品的状态，反应条件，使学生认识选用发生装置的方法。O2的物理性质来确定氧气的收集方法。氧气的实验室制法是学生第一次接触到的化学知识，讲好这部分知识，对今后学习化学知识有着重要意义，对于学习化学基础知识的重要性质打下一个良好的基础。本节内容以氧气的实验室制法为核心，穿插了—些化学基本概念和原理的建立，把描述实验部分与理论部分联系起来，在实验的基础上建立概念，比较符合学生的认识规律。

七、学生学情分析

学生对空气中的氧气本来就有所了解，但是对制取物质才是第一次接触，既有新鲜感又有陌生感。所以要抓住学生的积极性，扫除学生的害怕心理。灵活运用实验和PPT相结合教学。

八、教学过程

一、自主学习

自学书本P37页，加热高锰酸钾制氧气部分，得出：

1、实验室制氧气的方法

2、如何检验一瓶无色气体是氧气

3、加热高锰酸钾制氧气所用仪器有哪些

4、加热高锰酸钾制氧气的原理（文字表达式）

二、

合作探究

教师演示[实验2-5]，学生讨论总结：

1、制取氧气的步骤

2、实验注意事项：

(1)试管口略向下倾斜的原因

（2）胶塞上的导管不能伸入试管内过长原因

（3）实验结束先撤离导管，后熄灭酒精灯原因

（4）开始加热时不能立即收集氧气的原因

（5）试管口放一团棉花的原因

三、即时训练

PPT中1、2、3

四、评点总结

关于本教案的常见问题

Q：课题3 制取氧气教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 制取氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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