课题1 空气教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

第2课时空气是一种宝贵的资源保护空气教学目标知识要点1.空气是一种宝贵的资源2.保护空气课标要求了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质，知道各气体的用途了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治污染的方法教学过程情景导入每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃

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所属课文：课题1 空气

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2019-05-28 11:00:00

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学校：新邵县小塘镇言栗中学

课题1 空气教学设计(第一课时)

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2019-05-28 11:00:00

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关键词：课题1 空气教学设计(第一课时)

正文

第2课时

空气是一种宝贵的资源

保护空气

教学目标

知识要点

1.空气是一种宝贵的资源

2.保护空气

课标要求

了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质，知道各气体的用途

了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治污染的方法

教学过程

情景导入

每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆

积如山的时候，你们是什么心情？

请同学们看看外面的天空我们如何去爱护它。

合作探究

探究点一

空气是一种宝贵的资源

提出问题

空气中各成分有什么性质和用途呢？

交流讨论

阅读教材归纳总结。

归纳总结

1.氧气：（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等。

2．氮气

（1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。

（2）化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。

（3）用途：

①用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质期）的填充气；

②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）；

③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气

N2 + 3H2

催化剂===2NH3）

3．稀有气体

（1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。

（2）化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。

（3）用途：

①作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；

②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓红灯等；

③用于激光技术或医疗麻醉；

④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。

探究点五

保护空气

提出问题

随着科学技术的发展空气受到严重的污染，我们知道如何防止或控制空气的污染呢？

交流讨论

学生结合社会实践归纳。

归纳总结

1.空气的污染物：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。

2.污染源：化石燃料燃烧，工厂排放的废气，汽车尾气。

3.危害：

①严重损害人体的健康；

②影响作物的生长；

③破坏生态平衡；

④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。

4.防治措施：

①加强大气质量监测；

②改善环境状况；

③使用清洁能源；

④积极植树、造林、种草等。

板书设计

第2课时

空气是一种宝贵的资源

保护空气

一、空气是一种宝贵的资源

1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧

2.氮气：用作保护气、制氮肥

3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯

二、保护空气

1.污染物：有害气体和烟尘

2.危害：

3.防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。

教学反思

成功之处

不足之处

本堂课创设真实的问题情境，学生产生了浓厚的兴趣。学生能积极主动参与课堂讨论交流，从而增强学生的环保意识。

教材中对保护空气的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节。

关于本教案的常见问题

Q：课题1 空气教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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